趣味木球（教案）通用版体育五年级下册

五年级《趣味木球》体育实践课教学设计 一、指导思想  　　本课以《体育与健康》课程的4个基本理念为依据，通过对体操棒和饮料瓶的开发和利用，让学生了解木球运动的基础知识，掌握木球简单的射门技术，激发学生主动参与体育活动的积极性，为学生的终身体育打下扎实的基础。  二、教材分析  　　木球是一项新兴的体育项目起源于台湾，木球击球动作酷似高尔夫，球具物美价廉，有着“平民高尔夫球”美誉；同时，木球运动对比赛场地的限制小，具有强身健体的功效。近年来，泰兴木球运动成绩优秀，多次代表江苏省在全国运动会上获得好名次。本课通过自制木球棒让学生掌握简单的技能和知识，懂得变废为宝。同时也是宣传木球运动，让更多的学生了解和喜爱木球这项运动。  三、学情分析 五年级孩子活泼好动，对体育运动兴趣浓厚，他们爱模仿、爱游戏、爱竞争、爱表现。由于木球是新兴的运动项目，学生的好奇心和学练意识较浓，本课设置了以游戏引领教材，自制器材创造开发练习的辅助手段，使学生逐步爱上木球这项运动，形成终身体育的意识。 四、教学重难点与解决办法： 教学重点：原地侧身挥杆动作的连贯性。 学习难点：击球动作的熟练性。 解决办法：通过利用学生爱模仿、爱游戏、爱竞争、爱表现等特征设置以游戏引领教材，通过学生相互合作相互学习纠错，通过比赛激发学生的学练积极性从而形成正确的技术动作。 五、设计思路： 　木球是一项新兴的的运动项目，本课在选材上符合新课标理念：一、充分挖掘民族传统体育项目为教材；二、因为学生对所选教材有一种似曾相识而又新奇的感觉，木球类似于曲棍球和高尔夫球，即传统又现代。因此，可以充分激发学生的学习热情和运动兴趣，符合水平三学生的身心特点；三、继承和发扬民族体育，弘扬民族文化。 上课流程： 师生问好→学生自由玩球 → 教师示范导入学生的学→ 讲解握杆动作 → 学生模仿钟摆导入挥杆击球技术→学生体验原地挥杆击球动作 →两人短距离对传练习→通过练习发现问题导入站位和瞄准→再次进行短距离击球巩固提高 →小组近远距离攻门练习 →小组近距离攻门比赛→小组中远距离攻门练习→小组中远距离攻门比赛→游戏跑垒→放松小结。 六、安全措施： 1．课前渗透安全教育，提高自我保护意识； 2．课中及时纠正错误动作及违规行为，让学生懂得安全进行体育活动； 3．课堂观察提示，避免奔跑中碰撞。 五年级《趣味木球》体育实践课教案 学习 内容 趣味木球 学 习 目 标 1.创设良好的学习氛围，激活学生思维，激发学生的学习兴趣，能积极主动地学，投入地练。 2.了解木球运动简单的技术动作，通过比赛的练习方法让学生体验运动的快乐。 3.在活动中体验成功或失败的心理感受，并进行合理调控。建立和谐的人际关系，培养学生的自主学习、合作、探究能力和良好的创新精神及体育道德。继承和发扬民族传统体育，弘扬民族文化。 4.发展速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。 学习重点 原地侧身挥杆动作的连贯性 学习难点 击球动作的熟练性 解决方法：与同伴一起相互学习、相互合作、相互纠正、相互比赛，从而形成正确的技术动作意识。 课的结构 学习内容 教师活动 学生活动 教学组织 导 入 新 课 一、课堂常规 1. 师生问好。 2．游戏：自由玩球。(插入音乐) 3.玩球中注意安全，球不能腾空。 1．师生问好。 2．通过提问引导学生去发现器材的玩法，自由玩耍。 3．组织学生分散游戏。 1．跟老师问好。 2．认真听讲，积极思考，开通脑筋。 3．积极参与游戏，去寻找到新器材带来的乐趣。 组织：四列横队 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ★ 要求：听指挥，注意安全。 组织：四列横队成体操队形。 设计意图：通过自由玩球激发学生的学练兴趣。 学 习 技 能 30 ︱ 32 分 钟 一、木球动作学习 1.问题引导，教师展示。 2.握杆动作学练。 动作要领：握杆中上部，左手上右手下，双手靠在一起。 3.挥杆击球动作学练。 动作要领：双手以肩关节为轴，左右摆动，右手伸直左手弯曲。 4.进行短距离射门练习。 5.引导问题学习站位与瞄准。 动作要领：站位是双脚与肩同宽，人与球成三角形站位，人与球垂直，上体前倾。瞄准是三点一线（杆头、球心、球门），身体放松。 6.二人一组进行短距离射门小比赛。 7.进行中远距离射门练习。 8.进行中远距离射门比赛。 二、游戏：跑垒 8名同学分2组在正方形上对角线站立，一组打，一组在圆圈里接，接完后跑到对面组。比哪组用时最少接球最多。（最先完成加3分，进门3分，进圈1分。 1．通过实物（木球）让学生开动脑筋思考这是什么运动。 2．教师示范动作，让学生先形成一个直观印象。 3．引导学生学习木球的握杆方法。 4．让学生体验钟摆，了