脚背正面运球 说课（课件）通用版体育三年级下册

脚背正面运球 教材分析 学情分析 教学目标 2 3 1 教学重点难点 场地器材 4 5 教法学法 6 教学流程 7 生理负荷 8 本课特色 9 课的设计 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 三年级的足球学习，是在一二年级的学习基础上，进一步学习足球的基本技术。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。 教材分析 单元教材分析 单元教学目标： 1.让学生愉快，积极地参加足球运动，学习运球技术，敢于展示自我。 2.让学生做出脚背正面运球，脚背正面变速运球，脚内侧运球，脚内侧变向运球及跨球等运球动作。 3.让学生通过练习，游戏，竞赛等方式，提高身体协调性。 4.让学生体验参加足球活动时紧张，兴奋的心理感受；能与强手一起进行活动，并能在练习与比赛中相互配合，培养良好的合作意识。 课次 教 学 内 容 1 运球技术：脚背正面运球 游戏：木头人运球 2 运球技术：脚背正面变速运球 游戏：替换运球 3 运球技术：脚内侧运球 游戏：小小搬运工 4 运球技术：脚内侧变向运球 游戏：猴子运瓜 5 运球技术：脚内侧变向跨求 游戏：蚂蚁搬家 6 考核：多种形式运球动作 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 本节课的授课对象是三年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在一二年级虽然接触过足球，但基础较弱，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后追不上球等现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的部位。 学情分析 学生能够了解脚背正面的位置，体验用脚运控球的乐趣。 能做出脚背正面运球的动作，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，提高学生对足球的控制能力。 培养学生在学练过程中团结协作，顽强拼搏的意志品质。 认知目标 技能目标 情感目标 教学目标 用正确的部位进行运球 运球中对球力量的控制 重点 难点 重点和难点 场地器材 篮球场一片 录音机1台 自制篮筐 教法： 讲解示范法 合作学习法 互动评价法 游戏竞赛法 学法： 观察演示法 尝试学练法 合作探究法 展示评价法 教法学法 准备部分 基本部分 结束部分 教学流程 开始部分 1课前常规检查 2师生问好 3宣布内容、要求，明确学 习目标 4队列练习 20” 小 开始部分 2分钟 意图：通过队列练习集中学生的注意力。 准备部分 7分钟 1各种跑跳和脚步练习 ⑴踮脚尖走 ⑵后踢腿跑 ⑶单脚跳 ⑷侧滑步 2’ 中 2热身活动：多种形式玩球： ⑴双手拍球⑵双手抱球⑶踩球 ⑷推球⑸拉球⑹自由运球 3’ 中 意图：报数抱团游戏起到了热身的作用 双人玩球热身活动的安排为主教材的学习作铺垫。 基本部分 29分钟 1、脚背正面运球的学习 教师通过讲解示范， 口令组织学生完成以下练习 （1）原地脚型练习 （2）上一步脚型练习 （3）两人一组，踢固定球     6-10 3’ 中 （4）一触一停 （5）两触一停   （6）连续运球 意图：通过教师的引导，循序渐进，分层教学，学生逐渐建立了正确的动作概念 基本部分 29分钟 基本部分 29分钟 3.小游戏 ： 运球比次数 2’ 大 要求：10米距离，比一比谁脚背正面触球次数多。 【设计意图】根据主教材的特点设置 游戏，让学生在游戏中灵活运用脚背正面运球的动作。 重视学生的身心需求和情感体验，培养学生的团队 意识和合作能力。 Click to edit company slogan . www.themegallery.com 静力拉伸练习。 结束部分 2分钟 小结 放松练习 1’ 小 设计意图：引领学生一同拉伸放松，大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束全课。 运动负荷 平均心率：130-140次/分钟 练习密度：40%左右 1、本课将教材内容由易向难转换，循序渐进激发了学生的学习兴趣，提高了掌握动作的效率。 2、采取递进式的教学方法和启发式教学策略，提高了学