跳跃：立定跳远 说课（课件）通用版体育二年级下册

水平一（二年级） 立定跳远 指导思想 输入标题 教学特色 场地器材 教法学法 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 运动负荷 指导思想 根据新课程标准要求，树立“健康第一”的指导思想，培养学生自主选择、互相评价的能力。利用教学器材——小铁圈，通过情景教学模式、有效的问题设计，用游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩来完成教学目标，做到人人参与运动，人人都有进步。让每个学生体验到学习和进步的乐趣，使学生全面、和谐地健康发展。 跳跃是人体的基本活动能力之一，低年级跳跃材料内容由简单的单脚跳跃、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法组成，这类教材有利于发展学生的身体基本活动能力，对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃的能力具有重要作用。本课主要以双脚跳跃为主，是跳跃单元教学的第三课时，教学内容锁定为立定跳远，立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。 教材分析 学情分析 本课教学对象为二年级学生，学生大多已经通过模仿动物跳跃，掌握了单脚跳跃和双脚跳跃的基本动作，让学生明确起跳时两脚用力蹬地和摆臂的力量、方向和时机，在体验中让学生明白只有两脚蹬地蹬得高才能跳得更远，解决“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”跳得轻巧连贯是教学的关键，让学生在原有的基础上有所进步和提高是目的。 认知目标 能积极参与跳跃与游戏活动中，并从愉快的学习氛围中感受乐趣，体验进步。 技能目标 情感目标 能初步学会双脚跳的动作方法，知道跳得远、跳得轻巧的动作要领，体验正确姿势的身体感受，发展腿部力量和身体灵敏、协调和弹跳素质，提高跳跃的能力。 培养学生的观察力和模仿能力，与他人合作的团队精神和勇敢果断、挑战自我和克服困难的意志品质，体验合作与成功的喜悦。 教学目标 教学重难点 重点： 起跳时双脚用力蹬地和摆臂的动作。 难点： 上下肢协调配合，跳得轻巧连贯。 教法学法 教法 以情景教学法、游戏教学为主，辅之以语言引导法、讲解演示法等。 学法 以观察法、探究合作法为主，辅之以情感体验法、模仿、练习、竞赛法等。 准备 部分 基本 部分 结束 部分 教学流程 教学常规 2min 整队 语言导入 师生问好 安排见习生 准备部分（8min） 热身活动 （3min） 兔子舞：教师在音乐“兔子舞”的伴奏下带领学生兔子跳，师生同做趣味模仿操。 准备部分 设计意图：在音乐的伴奏下设计热身操兔子舞，学生能够兴奋的做热身，达到热身活动延续的效果的。 1、我和小兔子学本领 2、原地模仿练习 基本部分（28min） 设计意图：采用森林里的小兔子的情节进行导入，让学生身临其境，激发学习的热情，促进学生运动技能的学习。 立定跳远 基本部分 看图模仿，设疑探究 分层练习，逐步推进 归纳提炼，讲解示范 尊重差异，设站学练 1、看图模仿，设疑探究 教师设疑，学生进行尝试模仿练习。 2、归纳提炼，讲解示范 有针对性选择1-2组学生模仿动作，师生总结。 设计意图：在教学过程中，利用故事情节，运用巧妙的提问，情趣横溢的讲授，同时，通过“启”与“发”的过程，从问题入手。 基本部分 立定跳远 3、分层练习，逐步推进 通过手臂摆动和两脚同时蹬地，将身体在空中舒展开，以便能跳得更远。 立定跳远 设计意图：一步一步地引导学生在主动探究学习的氛围中去体验和思考，问题的提出和引导很好地解决了本课研究的问题，有效达成了教学目标。 游戏竞赛 接力比赛 教师讲解游戏规则，引导进行游戏。 设计意图：培养学生团结协作和勇敢果断、挑战自我和克服困难的意志品质，并挖掘体育最本质的东西，来体现自己的教学风格。 养成文明礼貌习惯 培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯 指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。 动作简单，让学生在经过强度体育活动后身体各部位得到放松。 放松 总结 归还器材 师生再见 结束部分 场地器材 场地：田径场 器材：音响设备一套 小铁圈44个， 蘑菇桶4个 兔耳朵43个 35-40% 中等 135—145次/分 运动负荷 运动负荷 课的密度 平均心率 教学特色 特色一：将游戏与技能巧妙结合，让学生在情境中体验，学得轻松有效，这是我在教学中追求的目标。 特色二：将问题融入动作技能教学中，让学生在观察中感受，在情境中体验，在探索中寻求解决问题的方法，这是我尝试精品学案研究，为本课赋予的新的内涵。 谢谢！ $