3.6做个百数表（教案）- 一年级下册数学北师大版

《做个百数表》 教学内容：北师大版一年级下册第三单元第32-33页的内容。 教学目标： 1.通过填写、观察百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。 2.探究发现百数表中隐含的诸多规律，能根据发现的规律解决一些简单的问题，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 教学重点：发现规律 教学难点：发现规律，找出规律。 教学用具：课件、百数表、彩色笔 教学过程： 1、 引入 （课件出示100条毛毛虫的图） 师：请大家看大屏幕这个表格，表格里都有什么吖？ 生齐：...... 师：这些毛毛虫下面躲着数娃娃呢，你猜会是哪些数娃娃？ 生：...... 师：你们说的数都在，这表格毛毛虫下面躲着1~~100之间的数。 师：这是未完成的百数图，你能通过观察已经出现的数，把其它的数填写出来吗？ 生：...... 师：请大家拿出未完成的百数图，让我们用最快的速度把这表格完成好，看谁填的又对又快。 （学生完成百数图）（学生独立完成表格，师巡视） 2、 探究新知（思规律，说规律，运用规律） 师：投影展示一张填写好的表格。 师：同学们，这个是已经完成好的表格，看看自己填写的对不对？谁知道这表格一共有多少个数呢？ 生：...... 师：所以我们就叫它做百数表（板书课题读课题）又有谁知道它为什么叫百数图呢？ 生：因为有100个数。 师：你是怎么知道有100个数呢？ 生：...... 师：说的太好了，真是个善于观察善于动脑的好孩子。因为每行有10个，一共有10行，10个十是100.这100个数宝宝已经各就各位了，看看它是按怎样的顺序排列的？从大到小还是从小到大的顺序排列呢？ 生：按从小到大排列的。 师：如果老师请你在百数图里找十位是8的数，你能找出吗？ 生：...... 师：请把它们找出并大声读出来。 生：80、81、82、83、84、85、86、87、88、89 师：横着就是行，竖着就是列，刚才大家说的那些数宝宝在第几行？ 生：第8行最后一个和第9行的前面9个数。（幻灯出示） 师：请你把十位是8的数再读一遍。 生：十位是8的数有...... 师：（指名）请你找找个位是8的数？你能找出来吗？它们在第几列？ 生：第8列一整列都是。（幻灯出示） 师：请你大声读出来。 生：8、18、28、38、48、58、68、78、88、98 师：让我们再读一次。 生：个位是8的数有...... 师：这些数里都有8，所表示的意思一样吗？ 生：不一样，十位是8表示8个十，个位是8表示8个一。 师：同学们懂得真多，百数图中有很多数学奥秘和规律，让我们一起来找找看，让我们横着、竖着、斜着看看这些数字宝宝，找找它们的规律，幻灯出示讨论问题让我们带着这些问题进行讨论，最后把你们讨论的结果和大家一起分享，一.三.五排的同学转身，四个同学为一个小组，讨论开始...... （小组讨论三到五分钟，教师巡视） 师：：谁愿意给大家分享一下，一起来聊聊横着看你找到的规律和你发现的问题？ 师： 我们横着看12345678910， 你发现一行有几个数？（10个） 相邻的两个数相差多少？（相差1）比如... 同一行，除最后一个数以外，十位上的数都怎样呢？（都相同） 相邻的两个数，个位上的数呢？（相差1） 后一个数比前一个数相差几？（1） 由此可以得出，横着看，从左往右依次增加了1（板书） 师：竖着看呢！你又找到了哪些规律呢 ？老师请一个同学来做小老师，模仿老师，和同学聊聊找到的规律和发现的问题？谁愿意来？ 师：每一列有几个数？（10个） 最后一列的个数都有谁？（0） 每一竖行个位上的数都怎样？（都相同） 从上往下看依次增加了多少？（10）比如说 6那一列，是6、16、26、36、46……他们的个位都是6， 十位是0、1、2、3……由此得出：竖着看，从上往下依次增加10（板书）。 师：斜着呢？谁愿意自己站起来谈谈你的发现？ 斜着看我发现：个位相差1. 十位相差10。 下一个数比上一个数相差11。 其中有一斜排个位和十位的数是相同的。它们是：11、22、33、44、55、66、77、88、99 其中一斜排个位比十位少1，它们是：21、32、43、54、65、76、87、98 其中有一斜排的两位数中，个位比十位多1，它们是：12、23、34、45、56、67、78、89 问的真好，你们回答的也很棒。根据你们找的规律可以总结为：斜着看从左上往右下依次增加了11（板书） 3、 全课总结（幻灯出示） 师：好样的，我们一起来看看我们共同找到的规律： 横着看