内容正文:
第二章 平面向量及其应用
§6 平面向量的应用
6.1 余弦定理与正弦定理
第1课时 余弦定理
课前案 自主学习
01
课堂案 题型探究
02
课后案 学业评价
03
栏 目
课前案 自主学习
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第二章 平面向量及其应用
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其他两边的平方和
夹角余弦的积
b2+c2-2bccos A
a2+c2-2accos B
a2+b2-2abcos C
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课堂案 题型探究
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课后案 学业评价
03
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学业标准
素养目标
1.掌握余弦定理及证明余弦定理的向量方法.(难点)
2.会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题.(重点)
1.通过向量法推导余弦定理,培养逻辑推理等核心素养.
2.通过运用余弦定理解三角形,提升数学运算等核心素养.
[教材梳理]
导学 余弦定理
在△ABC中,如果已知边a,b和角C(如图),那么从向量的角度考虑,边c的长度可视为什么?向量eq \o(AB,\s\up14(→))如何用已知边所对应的向量表示?如何求出|eq \o(AB,\s\up14(→))|?边c的长度用边a,b和角C如何表示?
[提示] 边c的长度可视为|eq \o(AB,\s\up14(→))|;eq \o(AB,\s\up14(→))=eq \o(CB,\s\up14(→))-eq \o(CA,\s\up14(→)),则|eq \o(AB,\s\up14(→))|2=|eq \o(CB,\s\up14(→))|2+|eq \o(CA,\s\up14(→))|2-2eq \o(CA,\s\up14(→))·eq \o(CB,\s\up14(→)),即c2=a2+b2-2a