第二单元 做情绪情感的主人 练习卷（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册道德与法治（部编版）

RJ 道德与法治 下册 七年级 -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第二单元练习卷 -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 一、选择题(共24分，12小题，每小题2分。下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的) 1.成语“眉飞色舞”“惊弓之鸟”“悲痛欲绝”“火冒三丈”分别表达出的基本情绪是( ) A.喜、惧、哀、怒 B.怒、惧、哀、喜 C.喜、怒、哀、惧 D.惧、怒、哀、喜 A -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.小安原本以为演讲比赛自己能拿到全校第一名，结果才取得了第三名，知道成绩后的他闷闷不乐。影响小安情绪的主要因素是( ) A.个人的生理周期 B.对这件事的预期 C.周围的舆论氛围 D.自己的努力太多 B -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.下图是七年级(3)班某同学一天的情绪变化曲线。这说明 ( )   ①情绪影响我们的观念和行动　 ②人的情绪是复杂多样的 ③人与人之间的情绪会相互感染　④青春期的情绪波动大 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ D -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.情绪也可以做垃圾分类!心理专家建议，焦虑、紧张、强迫属于“可回收垃圾”，只要合理利用就可以助力成长；愤怒、绝望、抑郁属于“有害垃圾”，会对身心发展和人际关系造成危害，需尽快排除。对此认识正确的有( ) ①情绪总是激励我们克服困难、努力向上　②情绪表达关乎人际交往　③要学会正确对待自己的各种情绪感受　④持续的负面情绪状态可能危害身心健康 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ C -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.晓琪在社区排队做核酸检测时对插队的居民提出意见，但遭到这位居民的无礼谩骂。晓琪很生气，为平复心情可以 ( ) A.与他对骂表达不满 B.看风景转移注意力 C.鼓动居民嘲讽对方 D.大声尖叫发泄情绪 B -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.右边漫画启示我们( ) A.学会调节情绪，争做情绪的主人 B.体验负面情感，生命更加饱满 C.获得新的感受，传递情感正能量 D.情绪复杂多样，学会自我管理 A -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.在复习《做情绪情感的主人》这一单元时，李志辉同学总结了如下思维导图。你认为正确的是( ) A -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感，A项正确。爱国情感属于高级情感，B项错误；高级情感包括责任感、道德感等，C项错误；情绪包括喜、怒、哀、惧四类基本情绪，D项错误。 -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头······”下列诗句与之蕴含的情感相一致的是( ) A.少壮不努力，老大徒伤悲 B.举头望明月，低头思故乡 C.落红不是无情物，化作春泥更护花 D.大漠孤烟直，长河落日圆 B -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】题干中的诗句体现了对家乡的思念之情，B项符合题意。A项启示我们要珍惜青春，努力奋斗，不符合题意；C项体现的是无私奉献的品质，不符合题意；D项描绘了自然之美，不符合题意。 -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.在谈到文艺对科学家思维的启示和开拓作用时，钱学森 说：“在我遇到工作上的困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”这说明了( ) A.情感是人最基本的精神需求 B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.情感驱使我们做出行动 D.丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。以下途径可以帮助我们获得美好情感的是( ) ①通过阅读经典书籍，丰富人生阅历　②广泛结交网友，扩大自己的朋友圈　③参与有意义的社会活动，学会奉