《语文园地三》课件-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

语文园地（三） 交流平台 读一读，找规律。 把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。 读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。 还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。 也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。 交流平台 说说读了之后你知道了哪些讲好故事的方法？ 我发现这些方法能将大家熟悉的民间故事讲得更具新鲜感。 交流平台 讲故事的好方法 ①换人称讲故事； ②对故事的情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节； ③大胆地想象续编故事； ④可以改变情节的顺序，先讲结局。 交流平台 我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些好方法？ 几个人演一演，通过模仿人物的表情、手势、语言等，效果也非常好。 词句段运用 读一读，找规律 读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。 鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 畏首畏尾 气急败坏 吃水不忘挖井人 饮水思源 打开天窗说亮话 直言不讳 小朋友，读一读，你发现了什么？ 读一读这些词语，我们知道左边都是短语，是一种具体现象的描述；右边是成语，是左边短语意思的高度概括。左边的短语通俗易懂口语化，右边的用语书面化。 词句段运用 词句段运用 练一练，学运用 鼻子都气歪了 气急败坏 1.家长听课会上，老师叫小明用“真是”造句，小明说“爸爸真是个大坏蛋”，在旁的小明爸爸听后差点_________________________________。 2.小明_____________地跑来对我说：“那道题我做了两小时还做不来，简直气死我了”。 鼻子都气歪了 气急败坏 选择上面的词语，填在下面的括号里。 词句段运用 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当____________，束手束脚。 2.有句谚语说：______________的人终究是干不了大事的。 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 1.老师对打架的两个男生说：“你们两个都有问题，__________________，都不要把责任推得那么远……” 2.今天我去为你助威了，可是同去的伙伴太少，我也是___________，这边的氛围不热烈，真是遗憾。 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 一个巴 掌拍不响 孤掌 难鸣 词句段运用 打开天窗说亮话 直言不讳 1.俗语说：__________________！可俗话又说：逢人且说三分话，未可全抛一片心！ 2.莫泊桑不少短篇都是母亲____________为他提供的题材，即便在他成名以后，母亲仍是他的忠实的读者和的批评者。 吃水不忘挖井人 饮水思源 1.今日一切皆恩师所赐，弟子___________，怎敢不感恩图报。 2.从小爷爷对我说，________________。曾经苦难才明白，没有共产党，哪有新中国。 打开天窗说亮话 直言不讳 饮水思源 吃水不忘挖井人 小朋友，你还知道哪些这样的词语？ 这样的词语还有很多： 众人拾柴火焰高 齐心协力 站着说话不嫌腰疼 隔岸观火 一个鼻孔出气 一丘之貉 词句段运用 词句段运用 仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。 词句段运用 狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就