《纳税与折扣》（教案）青岛版六年级下册数学

纳税与折扣 教学目标 1．结合具体的生活情境，知道纳税的意义和税收的用途。 2．理解税率的意义，会解决相关的实际问题。 3．在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。 教学重、难点 重点：掌握应纳税额的计算方法。 难点：应用纳税知识解决生活中的实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、新课导入 教师谈话：同学们，我们现在是九年义务教育，是不是我们发的新书是不要钱的？那你们知道你们上学的钱是哪里来的吗？其实，我们国家有税收，每个公民都有依法纳税的义务。纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业。这节课我们就来了解一下吧。 二、合作探索 1．税率的含义。 税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应缴税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。 谁能说说，税率可以是什么数呢？（税率可以是分数，也可以是百分数。） 教师强调一下营业税：营业税是国家税收的一种。税额＝营业额×税率 课件出示： 如果按3%的税率缴纳营业税，“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？ 指名回答问题。 谁能根据自己的理解，说一说“按3％的税率缴纳营业税”这句话的意思？ 学生自由回答。 教师谈话：营业税的税率是3％，就是要按营业额的3％交纳税款。你能计算出这彩虹谷应缴纳的营业税吗？试一试。 学生自主解决，教师巡视。然后全班交流。 生：115×3%＝3.45(万元) 2．折扣。 理解折扣的含义，会把折扣改写成百分数。 让学生看课本，理解什么是折扣？关于折扣你们知道些什么呢？ 学生可能回答： 生1：这是一种促销手段，吸引顾客来买东西。 生2：折扣就是降价出售商品。 生3：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。打折就表示十分之几，也就是百分之几十。它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分之几或者百分之几销售。 【设计意图：从学生熟悉的现实生活入手创设情境，既激发了学习兴趣，又亲切自然。在引出课题后又接着提问：“关于折扣你们想知道些什么呢？”这个问题突出了学生的主体地位，能够充分调动起学生的学习欲望，使学生对新课内容产生强烈的求知欲，为后面的学习做了良好的铺垫。】 课件出示情境图和问题：这个旅游团买门票需要多少钱？ 说一说这个旅游团买门票需要花多少钱呢？ 学生独立计算，教师巡视，个别指导。然后，全班交流解题方法。 学生汇报： 生1：先求买一张门票应付多少元，再求23张票的价钱。 60×85%×23 ＝51×23 ＝1173（元） 生2：可以先求出23张票的总价钱，再打折。 60×23×85% ＝1380×85% ＝1173（元） 答：买门票需要1173元。 三、自主练习 1．我国陆地疆界线长约2万千米，大陆海岸线长约1.8万千米。大陆海岸线比陆地疆界线短百分之几？陆地疆界线比大陆海岸线长百分之几？（百分号前保留一位小数） 答案：（2﹣1.8）÷2＝0.1＝10%；（2﹣1.8）÷1.8≈0.111＝11.1% 2．1999年西藏境内藏羚羊的数量是7万只左右，2011年数量增至约15万只。2011年藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几？（百分号前保留一位小数） 答案：（15－7）÷7≈1.143＝114.3% 3. （1）5000元能买一个茶几和一套沙发吗？ （2）现在买一块地毯比原来便宜多少元？ 答案：（1）（5600＋580）×80%＝4944（元） 4944＜5000能。 （2）840×（1﹣80%）＝168（元） 4．一种作业本的单价是0.5元，三家文具店采取了不同的促销方式。张老师要买100本这种作业本，去哪家文具店购买比较合算？ A店：一律九折优惠 B店：买5本赠1本 C店：满50元八折优惠 答案：A店：0.5×100×0.9＝45（元） B店：100÷（5＋1）＝16（组）……4（本） 16×0.5×5＋4×0.5＝42（元） C店：100×0.5×0.8＝40（元） 去C店购买比较合算。 四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获和感想呢？我们国家宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务，希望同学们长大了争到先锋，为祖国的繁荣昌盛贡献力量！ 五、课后作业 1．找朋友。（连一连） 2． 这架玩具飞机原价多少钱？ 3．一件儿童服装，原价120元，商店为了促销打八折销售，打折后的价钱是多少元？ 参考答案： 1．略。 2．38元 3．96元 板书设计 纳税与折扣 税额＝营业额×税率 学科网（北京）股份有限公司 $