21《古诗三首 出塞》课件-2022-2023学年语文四年级上册（部编版）

古诗三首--出塞 课前导入 边塞征战生活 课堂集中营 出塞 [唐] 王昌龄 　　 秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。 作者简介 王昌龄，字少伯，盛唐时期著名的边塞诗人，尤以登第之前赴西北边塞所作的边塞诗最为著名。与李白、高适、王维等人交情深厚。代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。 我 会 认 左右/左中右 结构 上下/上中下 结构 边塞 秦朝 征途 将士 sài qín zhēng jiàng 征 将 塞 字词乐园 秦 sài qín zhēng 我 会 写 字词乐园 塞 秦 征 还 还钱 还好 huán hái 多 音 字 还（hái）好，小明及时把钱还（huán）给我了。 秦时明月汉时关，万里长征人未还（huán）。 字词乐园 课堂集中营 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 译：如今明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关，离家万里外出征战的将士，还没能回来。 课堂集中营 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 边塞远；时间长 人未还 战事频繁；战死沙场  为什么叫万里长征呢？ 还能从哪里看出时间长？ 戍边的将士们，为什么 不见回家呢？ 课堂集中营 前两句以明月和边关衬托了将士们的思乡之情。这两句诗的时间和空间跨度极大，反映了边境烽火不断、战争持久，边塞将士不堪其苦、有家不得归的状况。 整体感知 课堂集中营 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 但使： 龙城飞将： 教： 胡马： 阴山： 只要。 汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 令，使。 指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。 句段解读 位于今内蒙古中部及河北北部。 课堂集中营 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 译：要是有李广那样的猛将戍守边关，北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻了。 课堂集中营 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 此处运用典故，一方面是诗人希望朝廷启用良将，使得边患消除，将士还乡；另一方面也讽刺了当时戍边将帅的骄惰无能，朝中良将匮乏的现实。 课堂集中营 这两句诗不仅表达了诗人的希望，还表达了千百万戍边将士们的希望。渴求良将，渴望和平，盼望早日回家。 整体感知 课堂集中营 品读赏析 如今明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关，离家万里外出征战的将士，还没能回来。要是有李广那样的猛将戍守边关，北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻了。 诗歌梳理 秦时明月汉时关 愿望 期盼良将渴望太平 同情 出塞 课堂集中营 万里长征人未还 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 课堂集中营 中心思想 作者把秦汉以来所进行的边塞战争都概括了出来，反映出对驻守边疆的将士们久征未归的同情，表达了希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家安宁、百姓安康的愿望。 实战练习 一、判断正误。 （1）“万里长征”指的是二万五千里长征，形容路 途遥远。 (　　) （2）“人未还”可见很多男儿战死沙场，给很多家 庭带来悲痛。 (　　) × √ 实战练习 二、填空。 “飞将”这里泛指________________________。 人们的愿望是：___________________________ _________________________________________。 英勇善战的将领 希望有英勇善战的将领出现，尽快平息战乱，安定边防 $