《习作：记一次游戏》随文导写 教案-2022-2023学年语文四年级上册（部编版）

教学设计 学科 语文 年级 四 学期 上 课题 记一次游戏 课型 微课 备课教师 教学目标 1.按一定的顺序将游戏的过程写清楚。 2.运用典型事例，写出自己印象深刻的地方。 3.在习作中融入自己的感情，写出真情实感。 教学重、难点 重点：按一定的顺序将游戏的过程写清楚。 难点：运用典型事例，写出自己印象深刻的地方，重点突出;写人时要抓住神态、动作、语言等方面来写。 教学准备 教学课件 人物贴纸 眼罩 教学课时 1 教学过程 一、谈话导入 同学们，图片上的游戏你们玩儿过吗？谁来说说这是什么游戏？（（指名说） 今天我们就来学习如何将你玩儿过的游戏写得生动、具体。我们一起来玩一个游戏，这个游戏的名字叫作“表情贴贴贴” 二、明了规则，游戏准备 既然是玩游戏，我们肯定要了解游戏的游戏规则。哪位同学来读一读本次游戏的游戏规则。 规则： （1） 两组派代表，参加比赛。 （2） 戴上眼罩，原地转3圈。 （3） 向前摸索，贴上表情。 （4） 表情贴的最准确的一方即为获胜方。 我们参赛选手在参与游戏的过程中一定要遵守游戏的规则哦，我们其他的同学就是我们的拉拉队。 3、 创设情境，开始游戏 （1） 、赛前采访 接下来我们请第一组的参赛选手来参与游戏（分别采访参赛者与两组的队员） 1.师：这位同学我想要采访你 问题： （1） 请问你叫什么名字？ （2） 你的心情怎么样？用什么词形容你的心情？为什么会有这样的心情？你是从哪里感受到你的心情的呢？（板书 ） 2. 师：我想要采访各位啦啦队的队员。 你们的心情是怎样的呢？用什么词形容你的心情？为什么会有这样的心情呢？（板书：啦啦队 心情） （二）、开始游戏，明确要求 师：接下来开始游戏，拿好。请这位同学认真听清指令，按照游戏规则参与游戏。各位啦啦队队员你们可要瞪大眼睛观察，请你们注意游戏中参赛人员的动作、表情、自己的感受。 游戏过程中，给出明确的口令，并录制视频传到电脑上。（拍照） （三）、游戏结束，交流感受 1.戴上眼罩，开始转圈 （1）采访参赛人员 师：刚刚第一组的参赛同学的表现真不错，我想要继续采访你，当你戴上眼罩之后，你在想什么？当你开始转圈，你的感受如何？（及时板书） （3） 采访其他同学（两组各找2个） 师：他戴上眼罩，转圈的时候，你在想什么呢？转圈过后他是怎么做的呢？ 2.向前摸索，贴上表情 师：我们再看一次视频，请各位同学仔细观察参赛人员的动作、神态，还有在场其他同学的表现。 请大家从这几个方面去观察。 （1）你看到了什么? （2）你听到了什么? （3）你做了什么? （4）在游戏过程中你想了些什么? 师：贴表情时，他是怎么做的？这个时候你听到了什么？你在想什么呢？（找两组的2-3个同学） 师：当你听到同学们的指令时，你心里有什么感受？（及时板书） 3. 摘下眼罩 （1）采访参赛同学 师：摘下眼罩后，你是怎样的心情？为什么会有这样的心情？（及时板书） （1）采访其他同学 师：摘下眼罩后，你们看到他贴完之后，是什么样的心情？（找两组的2-3个同学） 师：同学们，刚刚我们玩游戏的时候是按什么样的顺序来玩儿这个游戏？（板书）我们重点观察了同学们的动作、神态，交流了想法。 4. 再玩游戏，熟悉过程 师：接下来我们再请第二组的参赛选手参与游戏，请大家观察按照第一个同学的方法去观察她的动作、神态，说一说自己的想法。 师： 4、 范文引路 师：刚刚同学们参与了这个游戏，明明写了一个关于“表情贴贴贴”的片段。 请大家默读片段，想一想明明同学是怎么把游戏过程写清楚的？ 有趣的游戏 贴对了”,“错了,左边”……教室里传来一阵阵此起彼伏的笑声,叫喊声,不知道的还以为我们班正在大闹天宫,其实我们正在进行一个有趣的游戏——表情贴贴贴。 今天上课时，老师带着我们玩了黑板上画了一个小熊,小熊有耳朵,有眼睛,有鼻子,就是没有嘴巴。 游戏开始了，只见我们队的代表小亮大步流星地走上讲台，头抬得高高的，我感觉他十分自信，似乎两个“鼻孔”都在说着“我能行”。他先戴上眼罩，原地转了3圈之后，整个人东倒西歪。看着他晃来晃去，我都替他捏了一把汗，生怕他摔倒。 大概过了十几秒，他才拿着磁铁慢悠悠地往前摸索，一会儿摸摸这儿，一会儿摸摸那儿。只见他摸索着,同学们看着他左摸摸,右涂涂,就是不下手贴,就忍不住提醒他。另一组的同学还故意瞎指挥,“左边”、“不对,要往右边”。小亮更加着急了,不知道该听谁的,只见他犹豫片刻,对准黑板,咬了咬嘴唇“啪”的一下,把表情贴了上去。顿时,教室里像炸了锅的开水一样,沸腾起来。 他快速地摘下眼罩后，一边挠头，一边跺脚，红着脸回到了座位。原来是他把表情贴到了眼睛上。看着他羞红的脸，爱挑战的我也想玩儿这个游戏。就是不知道我能不能贴到正确的