5跳跃：跨越式跳高（教案）通用版体育四年级下册

《跨越式跳高》教学设计及教案 一、指导思想 本课根据新课程的要求，坚持“健康第一”的指导思想, 强调以学生发展为本，重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导、学生主体的作用。结合跳跃项目特征，使学生在学会技术的同时，发展他们的跳跃能力以及柔韧、灵敏等素质。同时在学习中培养学生勇敢果断，勇于战胜自我的精神。通过以小组为单位的合作学习方式，让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考，发现与解决问题、评价等方法，从而提高学生合作学习的意识和能力。 二、教材分析： 1、课的内容：义务教育课程标准水平二中的跳跃内容。 2、教材作用：跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式教学是水平二（跳跃）单元教学中的的第一课时，是在原来水平一各种跳基础上的巩固与提升，跨越式跳高作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。 三、学情分析： 本课授课对象为四年级学生，该学生正处于生长发育的关键时期，他们在身体素质方面呈现身身高增长较快，力量素质发展较慢。此时，是柔韧性、协调性发展的最佳时期，把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处。此外从学习上分析该阶段学生的运动基础较薄弱，但乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、思维反应敏捷，对动作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加规范，也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握单脚起跳有力的动作要领，在此基础上掌握跨越式跳高的技术动作，确保练习时能做到，蹬摆充分。另外学生之间通过相互学习与交流，巩固团结合作的意识。 四、教学目标： 1、认知目标：初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习、实践，能正确展示、评价自己的动作。 2、技能目标：学生基本掌握单脚跳有力、两脚依次跨越的动作要领，提高身体的柔韧、协调、和灵敏等素质，  3、情感目标：让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐，培养学生团结互助的集体主义精神。 五、教学重难点： 重点：单脚起跳有力、两脚依次跨越。 难点：助跑起跳的连贯协调。 六、教学效果预计： 本节课的运动负荷基本保持在心率100次/分—120次/分之间，在课堂教学中，根据观察或通过询问的方式来控制学生的运动负荷，随时调节课中学生练习的情况。 七、安全措施： 课前教师检查场地、器材。 《跨越式跳高》课时计划 教 学 目 标 1、认知目标：初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习、实践，能正确展示、评价自己的动作。 2、技能目标：学生基本掌握单脚跳有力、两脚依次跨越的动作要领，提高身体的柔韧、协调、和灵敏等素质， 3、情感目标：让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐，培养学生团结互助的集体主义精神。 教学 内容 1、跨越式跳高（助跑与起跳） 2、游戏：障碍跑 重点 单脚起跳有力、两脚依次跨越 难点 助跑与起跳的连贯协调 课的 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织和要求 运动负荷 数量 时间 开 始 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队点清人数 2、师生问好 3、宣布本课内容提出要求 4、安排见习生 1、集合整队 2、向学生问好 3、宣布本课的内容 4、安排见习生 1、体委整队 向教师问好 2、集合快、静、齐 3、明确本课的内容和要求 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ☆ 要求：快、静、齐 1 2‘ 准 备 部 分 1、基本队列队形（立正、看齐） 2、慢跑热身操-头部-肩绕环-弓步压腿-高抬腿跑-跨垫子 3、辅助性练习：单脚起跳摸掌 1、口令指挥学生练习。 2、带动学生慢跑，示范动作、提示要求 3、示范游戏方法、巡视辅导适时反馈 1、集中精神、动作整齐 2、认真观察，跟随慢跑做热身动作 3、积极完成各种练习，互相交流 1 4*8 5 1‘ 2‘ 2‘ 基 本 部 分 一、跨越式跳高 口诀：单脚起跳要有力，两脚依次跨越有顺序。 1、出示挂图，让学生观察，自主探究练习 1、教师讲解跨越式跳高的方法并示范 2、挂图讲解 3、教师引导学生练习上一步起跳，上三步起跳、上五步起跳。并组织学生进行练习 1、学生认真观看老师动作 2、学生认真看挂图并听教师讲解，细心观察教师示范 练习队形: × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1 8 1‘ 2‘ 课的 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织和要求 运动负荷