2.2 用浮的材料造船（课件）-2022-2023学年五年级科学下册同步备课（教科版）

2.2 用浮的材料造船 教科版五年级下册 第二单元 船的研究 1 聚焦 古人发现浮的材料可以造船 我们上节课的独木舟就是用可以漂浮的木板造出来的。 浮的材料 2 聚焦 独木舟有什么不足？ 1.装载量少 2.稳定性差 3.制造麻烦 人们是怎么解决这个问题的呢？ 3 探索 一、用几根竹竿或木条，做成竹筏或木排模型 1.先画设计图再制作； 2.稳定地浮在水面； 3.船体牢固、不散架 制作步骤： 探索 一、用几根竹竿或木条，做成竹筏或木排模型 探索 二、测试木排的载重量 用螺母(或垫圈)测试它们的载重量，观察能装载几个螺母。注意不能让水浸湿垫圈。 探索 二、测试木排的载重量 探索 三、比较独木舟和木排的特点 与独木舟进行比较，看看它们有哪些不同 探索 三、比较独木舟和竹排的特点 独木舟 竹排 体积 载重量 稳定性 是否容易浸水 小 大 小 大 不稳定 比较稳定 容易 容易 竹排：船底更宽；载重量更大；稳定性更好。 研讨 竹排与独木舟相比，有了哪些进步？ 研讨 竹筏（木排）还有哪些不足？可以怎样改进？ 研讨 观看下面的木船，你有什么发现? 摇橹木船 明代宝船的船体长达100多米 12 拓展 继续改进自己的竹筏或木排 1.优化船体的尺度和线型； 2.把船的体积做得更大，这样可以装载更多的货物； 3.用防水的材料造船。 课堂小结 通过本课的学习，我们可以认识到浮的材料可以制作船；改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性；竹筏的底部可以比独木舟做得更宽，稳定性更好、载重量更大等这些弥补了独木舟的部分不足，但同时存在容易浸水这个缺点；生产生活需求推动了造船技术的进步。 课堂练习 1.下列方法能够解决竹筏浸水问题 ( )。 A. 使用更细更长的竹子 B. 包裹一层防水薄膜 C. 在竹筏四周加挡板 课堂练习 2.我们在测试竹筏的载重量时，下列标准相对合理的是（ ）。 A.以重物刚好碰到水面前为标准 B.以竹筏的一半浸没在水中为标准 C.以竹筏完全浸没在水中为标准 D.以所有重物刚好浸没在水中为标准 课堂练习 3.下面制作竹筏的正确步骤是( )。 A.画图纸——思考——按照设计图制作 B.思考——画图纸——按照设计图制作 C.画图纸——按照设计图制作——思考 课堂练习 4. 独木舟与竹筏相比更容易浸水。 ( ) 5.制作竹筏时,需要将竹竿结节处打通。 ( ) 6.竹子和木头都可以漂浮水面。 ( ) 7.竹筏模型制作后不需要测试改进。 ( ) 8.测试竹筏载重量时，螺母要对称轻放。 ( ) 谢谢观看！ 教科版五年级下册 第二单元 船的研究 19 Lavf55.12.100 $