第四单元  物质的变化-【优佳好】2022-2023学年六年级下册科学优佳好练习册（教科版）

_____ 物质的变化 1.厨房里的物质与变化 __课时目标< 1.了解世界是由物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处； 2.知道一些物质的变化产生了新的物质，一些物质的变化没有产生新的物质。 “随堂练习∠ ―，填空题。 1.我们的生活离不开____。 2.水是____—并且会_-的液体，它没有-；食盐是-的微小晶体， 它是______；铁锅是由坚硬且传热快的做的，而锅把手是由可以隔热的 _____或-做的。 3.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的等，而有些变化 产生了新的物质。 二，判断题。(正确的画“√”，错误的画“×”) 1.世界上有不变的物质。 2.空气，电、火，声音也是物质。 3.慢慢融化的冰块形态会发生变化，但没有产生新物质。 素养提升< 三，简答题。 厨房里会发生哪些变化?举例说明。 四，趣味题·成语中的变化。 成语是汉语的精髓之一，有趣的是很多成语的本意都与物质的变化有关。如斗转星 移，指星斗的变化，表示季节或时间的变化；山崩地裂，指山崩塌，地开裂，表示灾难性的巨 间是人类不列液溶度六者看39 匠为小学生提供优质的学习内容 大事变。下列成语中，哪些成语一定包含新物质的产生，在后面的横线上画“V”。 煽风点火 飞沙走石 滴水成冰 滴水穿石 釜底抽薪 凿壁偷光 2.产生气体的变化 课时目标〈 1.观察和阐述小苏打和白醋发生的变化； 2.分析小苏打和白醋发生变化后产生的物质； 3.懂得只有掌握足够的证据才能做出正确的判断。 随堂练习 一、选择题。 1.做小苏打和白醋混合的实验时，小苏打和白醋的用量比例最好是()。 A.1:1 B.1:3 C.3:1 2.下列不能和白醋产生气体的物质是()。 A.鸡蛋壳 B.贝壳 C.水 3.将小苏打和白醋混合后的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰熄灭了，这个实验( )。 A.只能说明该气体能灭火 B.说明该气体不仅能灭火，而且比空气重 C.说明该气体不仅能灭火，而且比空气重，所以可判定为二氧化碳气体 二、判断题。（正确的画“V”,错误的画“X”) 1.当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳。 2.小苏打和白醋混合发生了物理变化。 3.白醋是无色无味的白色液体。 () 素养提升 三、实验探究题。 厨房中的科学知识很丰富，不知你是否用心观察过。科学兴趣小组曾经利用厨房里 的器材做过下面这个实验：如图所示，把小苏打和白醋混合后放人饮料瓶中，瓶口套上一 40 哭仁者人多是言不讳色不娟 科学·练习册6年级下册 优宝好 个气球，可以发现气球变大，说明瓶内有气体生成。 据此回答下列问题： 1.如果要将气球变得更大些，你有什么办法？ 2.饮料瓶中的小苏打和白醋混合后，将这个饮料瓶平放，紧靠瓶口点燃一支蜡烛。拔下气 球后，可以发现蜡烛熄灭了。为了使火焰更快熄灭，饮料瓶口应该比蜡烛的火焰高还 是低？ 3.发现变化中的新物质 课时目标〈 1.知道物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的 物质； 2.了解一些变化产生的新物质对我们的生活有益，一些则有害。 随堂练习 一、选择题。 1.蜡烛燃烧时会发出( ）。 A.光和热 B.嘀嘀声 C.空气 2.下列变化产生的新物质对我们的生活有益的是( A.钢铁生锈 B.酸雨降临大地 C.用面粉烘制蛋糕 能亲仁无限好德日进过日少 41 匠为小学生提供优质的学习内容 3.在加热白砂糖探究物质变化的过程中，白糖发生了下面一系列的变化： ①产生大量的气泡，冒出淡淡的香味 ②气泡消失，勺子里残留少量黑色物质 ③白砂糖颗粒融化成液态的糖 ④变成焦黑色，冒出浓烟 按现象产生的先后顺序，排列正确的是( )。 A.①③②④ B.②④①③ C.③①④② 二、判断题。（正确的画“V”,错误的画“X”) 1.观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。 2.虾被煮熟后变红，颜色发生了变化，不再是虾了。 3.钢铁生锈涉及的既有物理变化，又有化学变化。 素养提升☒ 三、实验探究题。 下面的实验探究了蜡烛在不同条件下发生的变化，仔细观察，回答问题。 实验方法 实验现象 点燃 用小刀切割蜡烛 蜡烛变成小块，变碎 前 蜡烛变成液体 将干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方 点燃 将另一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方 烧杯内壁变浑浊 蜡烛 将白瓷碗盖在蜡烛火焰上方，观察它的底部 1.在表中空白部分补充完整以上实验方法和实验现象。 2.通过以上研究，你认为蜡烛在不同条件下发生了哪两种变化？ 课外知识链接 莲藕变色 炒藕片时，莲藕的颜色经常会变紫或变黑，这是因为莲藕中含有大量的单宁（一种化学 成分)。莲藕被切开和去皮后，由于氧化作用就会形成黑色素。所以切好的藕丝或藕片应该 尽早下锅，以防止氧化变色。如果切好后不能及时烹调的话，可以先放进加了醋的冰水