第二单元 做情绪情感的主人【大单元设计概述】-2022-2023学年七年级道德与法治下册同步课堂高效实用教案+必备知识梳理（部编版）

第二单元 做情绪情感的主人 【大单元教学设计概述】 一、教材分析 本单元接续青春生命成长的主题，聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，旨在从“情绪—情感一情操” 这条线索促进学生的品德心理成长，以及在道德与价值观层面对其进行引导。 相较以往有关情绪的教学内容而言，教材在立意上有以下两个方面的重要探索。 第一，从基于什么立场来引导学生认识和把握情绪方面立意。初中学生处于青春期，其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端，情绪的偏差容易导致行为的偏差。帮助学生认识自我、发展品格、健全人格是道德与法治课程的目标之-。然而，目前有关情绪内容的教学，教师容易上成心理课或者心理知识学习课。虽然对于学生而言，相关心理学知识的学习和掌握是必要的，但知识目标并不是本课程的最终目标，如何在心理学内容的教学中实现情感、态度和价值观目标，进行道德与价值的引导，还没有引起足够的重视和更多的探索。对此，本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值观教育，以青春期情绪的自我觉察、认知为基础，融人社会主义核心价值观（友善、文明、和谐等）的引导，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。 第二，从为什么要强调情感的内容，以及如何帮助学生认识和把握情感方面立意。长期以来，在教学上，教师对于情感对人生命成长的意义与价值的认识是工具性的。例如兴趣可以促进学生更好地学习知识，培养学生的兴趣只是一种工具，它最终要为学生的知识学习服务。新一轮基础教育课程改革以来，情感、态度和价值观目标被凸显出来，情感作为教育教学的目标逐渐被接受和认可，但如何落实这目标，在实践操作层面还比较模糊。《义务教育思想品德课程标准（2011年版》）在课程内容中隐含、渗透着情感的内容，如“保持乐观、积极的心态”“增进与教师的情感”“不歧视他人，富有正义感”等。然而，情感生活作为学生青春生命成长的重要领城，在教材与教学层面，尚未受到直接、足够的重视。 情感不同于情绪，情感是具有价值倾向的，暗含着价值判断。例如正义感，虽然伴随愤怒的情绪，却包含着对公正的体验。相对于情绪面言，情感与人的道德生活关联更为紧密，人的高级情感包括道德感。更为广泛的基础性情感（比如安全感、依恋感、胜任感、责任感等）是学生生命体验与道德成长的重要基石。基于此，本册教材编写关心学生在广泛意义上的情感生活。教材着力引导学生在生活经验不断扩展的基础上，体会更加丰富、深刻的情感，倡导学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。这些内容恰恰是青少年时期形成健全人格、涵养宽广博大胸怀的重要基础。 二、内容结构与主要观点 本单元由导语、第四课“揭开情绪的面纱”和第五课“品出情感的韵味”组成。第四课、第五课各设两框。 导语直观、简明地表达出本单元的核心概念、主要观点、基本态度，帮助学生在认知、观念层面意识到伴随青春期的身心发育，情绪会发生微妙的变化，情感体验也会愈加丰富，引领学生以积极的心态面对这些变化，激励学生积极应对青春期的情绪以及体味、创造、传递美好情感。 （1） 【知识结构】 （二）【主要观点】 复杂多样的情绪丰富了我们的生活，同时又影响着我们的观念和行动。进入青春期，伴随着身心发展，我们的情绪表现出一定的特点，不仅体现青春的活力，同时也包括烦恼和担忧。在人际交往中，我们需要了解自身的情绪，学会以恰当的方式表达情绪，学会情绪调节的方法、合理地调节情绪。这不仅有助于我们成为情绪的主人，还可以帮助他人保持乐观积极的心态。 情感是人最基本的精神需求，它让我们的内心世界更加丰富。情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应的逐渐积累和发展，情感也表现出复杂性。情感与情绪既有联系，又有区别。情感相对稳定，反映着我们对人和对事的观念、态度，与我们的想象力、创造力相关，并伴随着我们的生活经历而不断强化、积累、发展。美好的情感能促进我们的精神发展，一些负面感受可能转变为成长的助力。在情感体验中，我们除了被动接受，还可以主动影响他人，在情感的积极表达、回应与共鸣中，传递情感的正能量。 三、学情分析 本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，学生通过相关知识的学习，知道伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困感。在这些学情基础上，本课承接第一课。学生面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起很强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。 为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性、影响