2.1校园生物大搜索（讲义）-2022-2023学年六年级科学下册（教科版）

教科版 六年级科学下册 2.1校园生物大搜索 1.生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。 2.调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。 3.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。 4.找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。 5.调查方法 （1）把不认识的动植物画下来或拍照片。 （2）从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。 6.校园生物大搜索活动注意事项 （1）不要伤害生物，注意自己的安全！ （2）如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。（3）遇到小鸟从校园里飞到校园外，我们也应该记录下来。 一、填空题 1．二歧分类法：确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准________，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到________为止。 2．我们的调查活动方案包括以下内容：________、________、调查时间、调查用具和________等。 3．我们分小组调查每个区域的生物________和________，观察生物之间的联系。 4．要全面、科学地了解校园内的生物时，应采用________法；比较狗的后代与亲代的异同时，应采用________法。 二、判断题 1．在校园生物大搜索的过程中，天空中飞过的小鸟可以不必记录下来。( ) 2．分类是研究生物的一种基本方法。( ) 3．生物种群是由很多个同种生物个体组成的。( ) 4．生物生存需要适宜的环境。( ) 5．在校园生物大搜索的活动中，如果遇到不认识的动植物，我们可以不用理会。( ) 三、选择题 1．小明在调查中发现了不认识的植物，下列做法正确的是（       ）。 A．回忆这种植物和哪种植物相似，按记忆中的名称记录 B．采摘一些植物的叶子或枝条回来继续观察 C．用拍照或画图的方式记录下来 D．对于不认识的植物置之不理 2．在调查校园常见生物分布的过程中，下列说法正确的是（       ）。 A．为了获得更多信息，可以小心翼翼地把小动物带回家仔细观察 B．面对不知名的生物，我们要详细描述它的样子、记录它出现的地点 C．脚印、粪便、毛发等踪迹不能帮助我们推测躲藏起来的动物 3．小明在“校园生物大搜索”的活动中发现，校园内的不同环境中生活的生物（       ）。 A．数量相同但种类不同 B．种类相同但数量不同 C．种类和数量都不同 4．校园里有很多植物和小动物，我们称之为生物的（       ）。 A．单一性 B．多样性 C．统一性 5．小科也想了解身边的动植物，他对自己家的小区展开了生物大搜索，下列做法正确的是（       ）。 A．遇到不知名的小动物，要记录下来 B．发现一个蜗牛的空壳，可以不用记录 C．土壤下的生物可以忽略 6．如果有人想要调查公园内生物的分布，下列建议不可取的是（       ）。 A．把不认识的动植物画下来或拍下来 B．只要记录地面看得见的动植物 C．用编号的方法记录生物分布的位置 7．成成打算去家旁边的公园进行生物大搜索，他需要携带的工具是（       ）。 ①小铲子     ②镜子     ③放大镜        ④笔和笔记本     ⑤零食 A．①③④ B．①②③ C．①④⑤ 四、简答题 1．校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？ 2．在观察校园生物时，小科发现了一种不知名的小虫子，他应该怎么做呢？ 五、综合题 1．校园生物大搜索。 春天到了，万物复苏，校园里生机勃勃。明明开展了校园生物大搜索活动，以下是他制作校园生物分布图前的统计信息。 区域 区域内的生物名称 教学楼 三角梅、吊兰、蚊子、不知名的小飞虫 花坛 南洋杉、石楠、红花继木、樟树、桃树、三叶草、蚂蚁、蜘蛛、麻雀 操场 牵牛花、红花继木、车前草、蚂蚁 1）．明明在校园中找到了___________种植物，___________种动物。 2）．在校园生物大搜索中，我们常见的植物中属于草质茎的是（       ）。A．牵牛花 B．石楠 C．樟树 3）．在校园中，生物种类最多的地方是（       ）。 A．花坛 B．操场 C．教学楼 4）．明明将麻雀、蜘蛛、桃树进行分类，请你根据下图分类信息，在横线上填上合适的分类依据。 2．校园生物大搜索 在校园生物大搜索的活动中，小明对教学楼前的花坛进行了调查。调查的结果如下