第6课《唱大戏》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册

第6课  唱大戏 学习目标 知识与技能目标：学生认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。 过程与方法目标：让学生了解戏曲脸谱的分类和特点，学会绘制脸谱的方法。 情感态度与价值观目标：感受和体验我国传统文化魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。 学习重点 画脸谱的基本方法和步骤。 学习难点 脸谱富有戏剧的韵味和个性。 学习方法 欣赏了解、体验感受、讨论评议、创作表现、自我评价 学习课时 4课时 学习用具 水墨工具 学习过程 第 1 课时 一、导入 欣赏京剧唱腔片断，播放《包龙图打坐在开封府》。 1.提问：你们知道这是什么艺术? 2.展示图片：包拯 提问：为什么包拯脸上都有许多的图案和颜色? 3.教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。我们根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。 二、赏析 1.展示：京剧——舞台化妆——脸谱 思考：脸谱美不美?美在何处? 2.小结：色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明。 三、新授 1.脸谱是什么？有什么作用呢？ 小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。脸谱的特别之处纹样、着色。 2.要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。 老师教学生用对称的方法画五管。把纸对折，画一半，另一半就描过去。 3.脸谱谱式介绍：整脸、三块瓦脸、六分脸、十字门脸等。 四、示范讲解 1.欣赏教材中的三副作品，他们的表现方式？ 2.教师简单示范脸谱的画法。 构思、勾形、涂色。 五、绘画表现 1.作业要求：课本P21页学习活动一，参考图片，绘制一幅戏曲脸谱。  2.学生作业，教师指导。 第2课时 一、回顾复习 说说自己对中国戏曲及脸谱相关知识的了解。 二、方法探讨 1.了解脸谱绘制方法 提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来?那怎么画呢? 2.教师示范，介绍脸谱画法 ①先画出人物的脸形。在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 ②画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③分块勾画出花脸各部位的图形。 ④涂色。 三、尝试练习 本环节要求学生自主随意地进入体验活动，将经历赏析、观摩所获得的认识从图形中反映出来。具体做法为： 1.用线条画一脸谱形象。 2.教师根据反馈有针对性地进行小结。 四、创作表现 1.作业要求：运用画脸谱的方法绘制一幅与众不同的戏剧脸谱。 2.学生作业、教师巡视指导。 五、评价总结 教师小结本节课学习情况。 第3课时 一、谈话导入课题 戏剧是我国四大精粹艺术之一，是我国文化艺术的瑰宝。它有着自己独特的艺术形式和特点。上一节课我们学习了画戏剧脸谱，这一节课我们继续来学习画戏剧人物。 二、学习新知识 1.提出问题。 说说自己知道的戏剧，有什么特点?和现代人比较有什么区别? 2.欣赏短片。注意仔细观察短片中戏剧人物服饰、装扮、动态的特点。看从短片中你能学到一些什么。 3.总结戏剧人物装扮、服饰的特点： 化妆的特点：强调人物特征，夸张，程式化。 服饰的特点：宽松，修长，色彩艳丽。 4.观看戏剧，模仿表演。 三、探究画法 教师演示并讲解绘画步骤。 1.构思：确定画什么类型的戏剧人物。 2.画形：抓住戏剧人物的特征、神态、比例，线条流畅。 3.涂色：根据戏剧人物的性格特征，力求色彩鲜明生动。 4.整体调整：可加入主观想像，适当修改添画完成。 四、创作表现 1.作业要求：课本P23页学习活动二，根据自己的喜好画一幅戏曲人物图。 2.学生作业，教师巡视指导。 第4课时 一、提出问题 说说自己知道的戏剧，有什么特点?和现代人比较有什么区别。 二、分析欣赏 1.欣赏短片。注意仔细观察短片中戏剧人物服饰、装扮、动态的特点。看从短片中你能学到一些什么。 2.看完了短片，大家一定又有新的收获。谁来总结戏剧人物装扮、服饰的特点? 3.小结。 板书化妆的特点：强调人物特征，夸张，程式化。服饰的特点：宽松，修长，色彩艳丽。 4.观看戏剧，模仿表演。 自由模仿唱腔、动作，体会戏剧中人物的亮相、身段、眼神。 三、创作表现 1.作品赏析。你觉得这几幅戏剧人物绘画作品感觉怎么样？ 2.作业要求：根据记忆画1—2个较熟悉的不同动态的戏剧人物：抓住人亮相、身段、眼神和服装道具的特点，表现出戏剧的韵味。 3.学生作业，教师巡视指导。 四、评价交流 展示学生画的戏剧人物图片。 五、总结 京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。我们根据剧中人物的性格、容貌、身份等特