第一单元追梦过关检测卷-【追梦之旅·大先生】2022-2023学年八年级下册初二语文同步训练方案（部编版 河南专版）

第 1 页 第 2 页 第一单元追梦过关检测卷 测试时间:120 分钟　 　 测试分数:120 分　 　 　 分数: 一、积累与运用(共 28 分) 1. 阅读下面语段,回答问题。 (共 4 分) 学完课本第一单元,我们感受到了多样的生 活方式和多彩的地域文化。 那片古老而厚重的 黄土地传来的磅 bó 力量,是震撼 ∙ 人心的安塞腰 鼓;“我”童年时随母亲去外祖母家省 ∙ 亲,当时令 “我”昏昏欲睡,成年时却感慨“也不再看到那夜 似的好戏了”的社戏;贺敬之重返延安时“欢喜 的眼泪眼眶里转”,写下充满了浓郁陕北色彩的 “信天游”;浸润着吴伯箫长幼情笃、人情 shì 故、 历史沧桑、家国情怀的灯笼……这些世代传承的 珍贵民俗风情画卷,都是祖国的文化瑰宝。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一 项是(　 　 )(2 分) A. hàn　 shěng　 　 　 　 B. gǎn　 xǐng C. gǎn　 shěng D. hàn　 xǐng (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉 字。 (2 分) 磅 bó(　 　 ) 人情 shì(　 　 )故 2. 古诗文默写。 (8 分) 一句“山川异域,风月同天” 使得古诗词这 一传统文化优秀元素再次流行开来。 通过古诗 文,我们感慨于《子衿》中“一日不见,①　 　 　 　 　 　 　 　 ”女主人公对恋人的思念与牵挂;我 们沉醉于柳宗元《小石潭记》中“ ②　 　 　 　 　 　 　 　 ,③　 　 　 　 　 　 　 　 ,往来翕忽,似与游 者相乐” 游鱼的动静相宜、生机勃勃;我们感叹 于孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ ④　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ”的波涛汹涌; 我们憧憬于王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ”的美好 情愫;我们沉浸在深秋时节《蒹葭》中的“蒹葭苍 苍,白露为霜。 ⑧　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,在水一 方”的惆怅与伤感中。 3. 名著阅读。 (4 分) 朱自清的《经典常谈》全书对经典进行了梳 理与讲解,钱伯城说:“书中随处可见那一时代 学者共有的严谨的治学方法,并不时闪现真知灼 见。”请从《经典常谈》中选择一处说明“闪现真 知灼见”这一特点。 4. 把下面句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当 的一项是(　 　 )(3 分) ①民间剪纸之所以能够得以长久广泛地流传,纳 福迎祥的表现功能是其主要原因。 ②人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事 如意,这种朴素的愿望,便借托剪纸传达出来。 ③民间剪纸善于把多种物象组合在一起,并产生 出理想中的美好结果。 ④同时,又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥 物,把约定俗成的形象组合起来表达心理。 追 求吉祥的寓意成为意象组合的最终目的之一。 ⑤无论用多少个物象组合,皆是“以象寓意”“以 意构 象”, 而 不 是 根 据 客 观 的 自 然 形 态 来 造形。 ⑥地域的封闭和文化的局限,以及自然灾害等逆 境的侵扰,激发了人们对美满幸福生活的 渴求。 A. ③⑤④①⑥② B. ⑥②①⑤③④ C. ③⑤②①⑥④ D. ⑥①⑤④②③ 5. 学校开展“走进中国传统文化” 系列活动,请你 参与。 (共 9 分) (1)【辨事物,明含义】在中国传统文化中,许多 事物都有特定的含义。 请你根据示例,补全 其他项所指代的内容。 (3 分) 示例:婵娟———月亮 ①桃李———　 　 　 　 　 　 ②巾帼———　 　 　 　 　 　 ③鸿雁———　 　 　 　 　 　 (2)【读古诗,识情思】文人都有一双慧眼,他们 从平常事物中发现美丽,赋予情感,吟咏歌 颂。 请参照画波浪线的句子,在横线处补上 两个句子。 要求:化用诗词,句式相近,语意 连贯。 (4 分) 世间万物,皆有其美,无一不牵动着文 人的情思。 它可以是苏轼在料峭春风中瞥􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 见的斜阳;它还可以是李煜在寂寞无言时望􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 见的月钩;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍它可以是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;它还可以是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)【贴对联,知民俗】大年三十,王阿姨左手拿着 “梅花四五点天下皆春”,右手拿着“爆竹两三 声人间换岁”站在大门口,不知如何张贴对 联。 请你赶紧告诉她:“爆竹两三声人间换 岁”是　 　 　 　 联(填“上”或“下”),贴在大 门的　 　 　 　 侧(填“左”或“右”)。 (2 分) 二、现代文阅读(共 27 分) (一)阅读下文