7课今天我值日第二课时（造型表现）（教案）人教版（2012）美术 四年级上册

《今天我值日》教案 【教学内容来源】人教版 小学四年级上册 第7课《今天我值日》 【教学主题】用绘画的方式表现人物值日的动态，表情，场景等。 【课时】共2课时，第2课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 “造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。 【背景分析】 1、 教材分析 这是一节“造型表现”领域的课。引导学生用绘画的方式表现人物值日的动态，表情，场景等。 2、学情分析 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。 【教学目标】 知识与能力： 学生能够根据“今天我值日”这一主题的人物，表情，场景等进行创作思考。 过程与方法：在教学活动中学生能够根据创作主题进行积极的绘画创作，画面主题突出。 情感态度与价值观：培养学生良好的责任意识和社会公德意识。 【教学重难点】 教学重点：能够根据绘画主题对人物动态，场景的等进行积极的绘画创作。 教学难点：能够较好的把握人物的动态并处理好场景，画面安排等，作品生动。 【所需要条件】 1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。 2、学具准备：学生、水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。 【评价任务】 1、学生根据本课的学习，学生能够根据“今天我值日”这一主题的人物，表情，场景等进行创作思考。 2、引导学生用绘画、拼贴等方法来表现值日中的场景。 【教学过程】 1． 导入 组织教学，管理纪律，稳定学生情绪。 2． 复习 1.值日的姿势动作一本节课的重点，首先同学们和老师一起做一做值日的姿势，看看谁做的值日时的动作标准。随机抽取一名学生上台模拟值日场景。 师):同学们仔细观察，这两个动作，哪些部位发生了变化?学生回答，老师总结:所有的姿势都是头身体四肢之间的变化。 2.老师示范 老师以擦玻璃的动作为例，为学生做范画。请同学上黑板用最简单的几何图形。画出另外一个展示的动作。 师)总结:画好值日的姿势定要处理好头身体四肢之间的关系。 三．作业要求： 1)以值日表的形式为同学安排作业任务 2)强调画面的注意事项 3)学生创作，老师巡回指导 4)作业展示:让完成作业的同学上台展示作品，请其他学生进行评价，说说好在哪里或提出意见，老师总结。 四、课堂评价组织作业展评 师：请几位同学向大家展示下自己的作品，小组之间可以互相介绍： 师小结：同学们的人物造型都非常棒。 五、课后拓展 师：如果大家对本课所学内容还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的人物模型。 六、收拾整理 要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。 【教学反思】 本节课的重点和难点都是围绕人物的动态展开讲述的。许多同学对人物动态观察不仔细，所以这节课我以游戏、视频的方式去引导学生，现场模拟值日的动作，让学生对知识的理解更加三维立体，对头、身体、四肢之间的关系讲解，更加生动的去引导学生。在设计教学的过程中，有意识的使用美术专业术语以及由浅入深的讲解专业的美术知识，培养了学生最基本的美术修养。在欢快轻松明确的课堂教学中收获属于自己的知识。 不足之处:四年级的学生，大部分学生能较好的表现平面形象，立体造型，并能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理品质。但是在课后作业的展示上，学生们大多以绘画的形式星现，在作品的表现形式上缺少创新，应该以绘、剪工贴等多种表现形式呈现。所以以后要更加注重创新意识，让学生的作业更加丰富多彩，这就要求老师课前要傲好大量的准备，运用不同材质来完成主题任务，发挥美术学科:自由、创新