第三单元学业质量测评-【黄冈小状元· 作业本】2022-2023四年级下册语文（广东专版）

广东专版·四年级语文下(R)附绿Ⅲ C.心中的风雨/来了，我只躲到你的/怀里。 五、照样子，写句子。(6%) 第三单元学业质量测评 D.毛茸茸的/枝头，/雪绣的花边/潇/洒。 1.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一 班级 姓名： 学号： 5.“月亮呼吸时，会吐出那温柔又温暖的月光； 碧万顷。（至少用上两个表示颜色的词语，写一个描 金鱼呼吸时，会吐出那珠宝一样的泡泡。”根据诗歌的 ◆积累与运用 写颜色的句子)(3%) 内容和情境，横线上应填( )。 一、看拼音，写词语。(7%) A.小草睁眼时，会瞧见那明亮又温暖的阳光 清晨十分ji jing( )zhao xia B.花儿呼吸时，会吐出那清新又醉人的花香 2读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。(3%) 满天，jiàoiàn( )zhi hui( )大家训 C.小鸟啼叫时，会奏出那清脆又动听的音乐 练，连街道两边的bai huà( )也在为大家打 D.春雨呼吸时，会带来大地的一片生机 这些事一 春天的田野 着zhěngqi( )的jiépai( ) 三、（广东模拟题）比一比，再组词。(8%) 是永不漫灭的回忆： 是恒久美丽的图画： 二、选择题。(10%) 漫( )膝( ）挤( )茸( 月明的园中， 1.下面加点字的读音完全正确的一项是( 慢( 。)漆()济( )耸( 藤萝的叶下， A.膝盖(q) 交叉(cha) 四、根据所学内容填空。(9%) 母亲的膝上。 B.绽放(zàn) 朦胧(meng) 1.诗歌常常表达诗人的独特感受。“所有的绿就整齐 六、综合性学习。(8%) C.徜徉(chang) 晕车(yùn) 地 ”带给你的感受是 为了让同学们进一步感受诗歌的魅力，四(1)班开 D.炫耀(uàn) 曝晒(bù) 0 展了“轻叩诗歌大门”的语文实践活动，请你参与其中。 2.下面词语书写有误的一项是( )。 2.诗人常用诗来表达自己的感情，寄托对往事的怀念， 1.下列说法不正确的一项是( )。(2%) A.指挥春晖 B.瓜腾藤萝 正如华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露， A.诗歌收集的渠道可多样化，可通过阅读书籍、杂志 C.潇洒萧瑟 D.鹿茸诱饵 。”“母亲啊！天上的 3.看到下图中的事物，你想到的诗人是( 风雨来了， 等方式收集。 ；心中的风雨来了， ,”这首诗中的第二个“风雨”指的 B.我们可以把摘抄的诗歌和同学、家人分享。 是 ,从这首诗中可以感受 C.我们可以从不同的角度给诗歌进行分类。 到诗人 D.制作诗集时，只能摘抄名家的诗歌，最好不要自己 A.李白 B.杜甫 C.屈原 D.陶渊明 3.诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物 创编。 4.下列诗句中，朗读节奏划分不当的一项是( )。 与旧的事物的搏斗中闪现出来，正如艾青所说：“诗是 2.各小组将收集的诗歌编成诗集，下面最适合作为诗集 A.这些事—一/是/永不漫灭的/回忆。 人类向 寄发的信息，诗给人类以朝向 名字的是()。(2%) B.哪一次/我的思潮里/没有/你波涛的清响？ 的勇气。” A.发明创造大比拼B.成长的足迹C.诗海拾贝 第三单元学业质量测评 第1页（共2页） 3.某小组将收集到的诗歌按照主题进行归类，下面对应 八、阅读下面两则材料，完成练习。(12%) (3)形式短小而意味深长是《繁星》《春水》独特的艺术 正确的是()。(2%) 【材料一《繁星》和《春水》是我国现代著名作家冰心创 魅力之一。 () A.《白桦》—赞颂母爱 B.《绿》—热爱自然 作的两部诗集，二者是姊妹篇，其中《繁星》由164首小 2.结合材料一，我知道材料二中诗歌（一）的主题是 C.《繁星（七一）》一一童年趣事 诗组成，《春水》由182首小诗组成。冰心受印度诗人泰 ),诗歌（二）的主题是( ),诗歌（三）的主题 4.假如老师请你担任本次活动中诗歌朗诵会的主持人， 戈尔《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感 是( )。(填序号)(3%) 请你写一段开场白。(2%) 里也有着诗的影子，于是整理出这两部诗集。 A.对母爱与童真的歌颂 《繁星K春水》善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语 B.对大自然的崇拜和赞颂 抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长，语言清 》阅读与欣赏 C.对人生的思考和感悟 新淡雅而又活泼明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独 七、阅读小诗，回答问题。(10%) 3.材料二诗歌（三）中“心中的雨点”指的是 特的艺术魅力。《繁星》《春水》包含三部分内容：一是对 礁石 ,这首诗歌将母亲比作 ,将 艾青 母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是 “我”比作 ,表达了对母亲的 一个浪，一个浪 它的脸上和身上 对人生的思考和感悟。 之情。(4%) 无休止地扑过来 像刀砍过的一样 【材料二】 4.下列