测试07 古代诗歌阅读三(曲)-【名师卷】2023高考语文一轮复习考点测试卷

·语文· 参考答案及解析 琢，自然流出。②词人巧借杜牧诗 体描绘所见景象，并没有侧重写某个 句，以故为新，信手拈来，将欣赏落花 单个景物。 时的真情实趣，自然而巧妙地表现出20.“迟迟”“翦翦”使用了反复（叠词）手 来。（每点3分，其他答案言之成理亦 法，通过对月和风的形象描绘，点缀 可给分) 出早春夜晚的清寒，烘托出怀乡的愁 19.B【解析】“千点”和“一番”都侧重整 绪。(6分) 测试（七）古代诗歌阅读三（曲） 1.B【解析】应为“描绘出了白鹭沙鸥在5.B【解析】“却怕鹤、禽从中作怪”望文 秋江之上的动态之美”，“点”在此处为 生义，曲中引用陶渊明的典故，与下一 形容词活用为动词，描绘了白鹭沙鸥 句结合，意在说明自己有归隐之心，想 点秋江的生动景象。 与鹤为友，与山禽为伍。 2.特点：金黄的芦苇铺满江岸，白色的浮6.①作者在春天登高望远，生机勃勃的 萍飘荡在渡口，碧绿的杨柳耸立在江 春景让他畅快和愉悦；(2分)②“无奈” 堤上，红艳的野草渲染着滩头。(2分) 二字凝结了空有凌云之志却乏回天之 前两句描绘了色彩鲜艳、生机勃勃、优 力的复杂情感，此时情感沉抑；(2分) 美明丽的江南秋日水乡图。(2分) ③引用陶渊明典故，表明自己的归隐 妙处：交代了钓叟活动的场所，营造了 之志；在自我表白中表明了洒脱不羁 悠闲、欢快的气氛，烘托了钓叟美好的 的个性及退隐之后心满意足的情感。 人物形象。(2分) (2分) 3.D【解析】没有“神态描写”。 7.A【解析】“第一首从吴江、白云写到 4.①运用排比（鼎足对）有层次地对西湖 斜阳下孤独的楼台，借助深秋之景渲染 美景进行具体描绘。②以空间变化写 了羁旅愁情”说法错误。“孤独的楼台” 西湖景色，如高处和低处的杨柳，远处 曲解原意，“独”修饰的是倚楼看景的 和近处的桃花。③选取典型意象，讲 作者。 究色彩搭配：山色有浓有淡，山之青8.①“孤身”与“万里”，“寸心”与“千古”， 黛，柳之翠绿，桃之粉艳，通过典型意 “风帆无数”与“独倚楼”，都形成了形象 象活化出西湖美景。（每点2分，其他 鲜明的对比映衬关系。②突出表现了 答案言之成理亦可给分) 作者面对苍茫天地、悠远历史和纷纭 ·15 高三一轮复习考点测试卷 世态的心境。③抒发了作者远离家 的长安道上，尽是为夺取功名而来往 乡、愁绪万千、孤独难耐的悲凉情怀。 奔忙的人们。体现了作者对世人热 (每点2分) 衷于追求功名的否定。 9.C【解析】“用比拟”错，应是比喻和14.①“今日少年明日老”一句，“今日”与 联想。 “明日”对比，“少年”与“老”对比，体 10.①以游人的喧闹写西湖风景：开头三 现人生易逝，岁月难留之苦状。②最 句写豪贵子弟骑着高马徜徉在西湖 后一句以“山，依旧好”与“人，憔悴 边，乐声飘荡在水面上，以游人之多、 了”对比，突出人们为了追逐功名，耗 之乐表现西湖之美；②以自己的直接 尽毕生精力而变得面容憔悴的样子， 感受写西湖美景：四、五句写作者感 发出了人生悲哀的感慨，点明了题 觉不是知音不宜到这里来，在此可以 旨。（每点3分） 尽情地唱歌、饮酒吟诗，表现西湖之 15.A【解析】“秋”“归雁”之意象和“强 令人亲近和陶醉；③运用比喻，以自 整乌纱”的动作传达出困倦游子对家 己关于西施的联想写西湖美景：最后 的思念。 三句想象山如西施弯起的秀眉，柳如16.第一问：“翠袖殷勤，金杯错落，玉手 西施蓬松的鬓发，又写睡足初醒的西 琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢 施见到西湖会喜欢到极点，生动形象 乐景象。(2分) 地表现了西湖的淡雅之美。（每点 第二问：用从前歌舞升平的稍纵即逝 2分) 衬托现实中人老白发的凄凉，表现了 11.D【解析】说的是身世，而不是“乘舟 游子不再留恋他乡，而是思念故乡的 而行”。 情怀，这恰是主题的最好表达。(4分) 12.①面对黄鹤楼，怆念千古，悲慨文人17.B【解析】“作者在渭水之畔的枕边 失意。②面对“岁晚江空”壮阔景象 发出清吟”错 的豪放情怀。③用“老子南楼”的典18.①运用比喻和拟人手法，对竹子不同 故表达自己赴任途中的畅快情怀。 时候的姿态进行了生动的描摹。 ④下阕最后三句表达了自我释怀的 ②赋予竹子鲜明的人格色彩，营造了 旷达情怀。(6分)（写出三点即可，每 空灵飘逸的意境。③进一步抒发了 点2分) 对竹子的赞美之情，深化了曲的主 13.D【解析】“表现出羡慕和感慨”理解 旨。（每点2分） 有误，该句描写在“路遥遥，水迢迢”19.D【解析】“整首曲句式参差中见整 ·16 ·语文· 参考答案及解析 齐，整齐中而又富有变化，音韵畅达 第二问：①用对比手法强化情感。将 自然，用语平白如话，构成了和谐而 屈原等人千方百计求得平安而终不 婉约的艺术特色”中“婉约”的评价不 可得的状况与作者隐居的状况对比，