2.1 声音的产生与传播 课件 2022-2023学年人教版物理八年级上册

声音的产生与传播 义务教育教科书 物理 八年级 上册 【学习目标】 1.通过观察和讨论,能说出声音是由物体振动产生的。 2.通过小组交流,知道声音的传播需要介质,并以声波的形式传播。 3.通过自学课本P29“声速”,知道声音在不同介质中传播速度不同;知道声音在15oC空气中的传播速度。 4.了解回声现象。 找找看,是什么物体在发声呢? 海浪 琴弦 我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢? 金属锯齿 鼓 吉他琴弦 小提琴弦 这些发声物体有什么共同的特点? 一、声音是由物体振动产生的 用手摸颈前喉头的位置,说话和不说话,感受一下吧。 把音叉的振动放大: 我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。 评价一: 1.一切正在发声的物体都在_。振动停止,发声也_。 2.如图1甲中的喇叭在“唱歌”,看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时,纸盆在不停地_。如图1乙,笛子发出的声音是_振动引起的。 真空罩中的闹钟,声音大小有变化吗? 声音的大小变了,说明了什么问题? 声音的传播需要空气 液体和固体是否也能传播声音?你有相关的生活体验来解答这个问题吗? 固体和液体都能传播声音 二、声音的传播需要介质 三、在介质中,声音以波的形式传播 评价二: 1.声音可以在 、 、 中传播,但不能在_中传播。 2.声音在介质中以 的形式向外传播。 3.能说明液体可以传播声音的现象是( ) A.在岸上的人听见河水流动的声音 B.枕着牛箭筒睡在地上的士兵,能听到夜袭敌人的马蹄声 C.我们能听到波浪拍击礁石的声音 D.潜水员能听到岸上的讲话声 四、声音传播需要时间,声音的速度称为声速 评价三: 1.在一根较长的有水的自来水管的一端敲击一下,在另一端能听到几次声音?依次是通过什么介质传来的? 2.某人在看到闪电后的8秒,听到雷声,那么发生雷击处与人之间的距离为多少米?(设当时气温为15℃) 在运动会上,小明进入了100米短跑决赛。在比赛时,他做好起跑准备后,一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算,当他起跑时,终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间? 答案:假设当时的气温是15℃左右,则秒表显示已经过了约0.29s,他是吃亏了还是占便宜了?如果你是小明你会怎么做? 5、在较狭小的岩洞中说话,听起来比野地外洪亮得多,这是为什么? 小结 声音的产生和传播 产生 传播 振动 需要介质:固体、液体或气体 声波的形式 声速 回声 达标检测: 1.声是由物体的 产生的。声音要靠 传播。当锣被敲响时,用手按住锣面,锣声消失了,这是因为锣面停止了_,这说明物体的_停止了,发声也就停止了. 2 .15oC的空气中,声音的传播速度是 m/s。人在岸边走过时,会吓跑水中的鱼,说明 ,月球上“死寂无声”是因为 。 3.科学探测船为了测量南沙群岛附近的海水深度,将超声波垂直向海底发射。测出从发射超声波到接收反射波所用的时间是4s,这海底深度是多少? (声音在水中的传播速度是1450 m/s) 4.空间站上两个宇航员只能通过无线电交谈,是因为 。 4.北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:行军宿营,士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声.这是因为_. 5.一个站在平行的峡谷之间,当他击掌时,分别在0.3秒和0.7秒听到回声,若声音1秒内传播340米,则此峡谷之间的宽度为多少米? 6.某课外兴趣小组做了如图所示实验:敲响右力的音叉,结果发现左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,这是为什么?假设在月球上重做这个实验,我们将会看到什么现象? 课后作业 总结本节所学内容 阅读P30《科学世界》,了解我们是怎样听到声音的。 $