1.1种子里孕育着新生命（教案）四年级下册科学 教科版

《种子里孕育着新生命》教学设计 【教学目标】 1.收集各种植物的种子,观察并描述它们的外部特征。 2.观察种子外部形态和内部结构的不同。 3.探讨种子哪一部分有可能发育成植物。 【教学重点、难点】 1.观察各种植物的种子。 2.引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学过程】 一、导入新课 【教师】凤仙花小苗是从哪里来的呢? 【学生】思考后,回答老师提出的问题。 【教师】(出示图片)验证学生说出的答案。 【教师】植物的生命过程是怎样的呢?绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢? 二、讲授新课 (一)观察不同植物的种子 1.实验前,明晰实验设计方案。 【教师】每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。(可以借助放大镜观察。) 2.实验中,围绕问题展开观察。 【教师】观察植物的种子,你准备观察种子的什么? 【学生】说出自己的想法。 【教师】你们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。 【教师】观察种子的外部形态和内部结构有什么不同? 3. 实验后,汇报交流实验现象。 (二)种子的结构 【教师】提问:种子里面到底有什么呢?今天老师给你们准备了浸泡过的花生的种子,还有课前你们自己准备的蚕豆、玉米的种子,下面拿出来,以小组为单位观察、研究。在观察之前,小组先讨论一下应该怎样观察研究。 【学生】小组派代表汇报探究方法。(用放大镜仔细看,用小刀切开看里面的构造) 【教师】对学生好的探究打算给予充分的肯定,并且提示用小刀时要注意安全。 【教师】你打算通过什么方式来记录观察结果呢? 【学生】可以画出来、可以写字。 【教师】不强求统一,鼓励学生用自己喜欢的方式记录。同时思考: 种子由哪些结构组成? 哪些结构与种子的萌发有关? 种子的重要部分是什么? 【学生】交流探究结果。代表汇报种子的内部构造有:种皮、胚芽、胚根、子叶。 【教师】小结:同学们都能像科学家那样进行细致观察,并以自己喜欢的方式记录观察的结果,非常了不起。 (三)拓展 寻找不同植物的种子,做一幅种子贴画。 【板书设计】 学科网(北京)股份有限公司 $