重难点05 文言文内容理解与概括-2023年中考语文【热点·重点·难点】专练（浙江专用）

重难点05 文言文内容理解与概括（解析版） （建议用时：30分钟） 从考点上看，命题重在考察文言文主题思想的把握、情感的体验、作者情感、全文的领悟概括能力等。 因为中考文言文阅读材料均选于课外，所以除扎扎实实教好学好教材中的文言文外，学生还要多涉猎课外材料，多读多练。课外拓展是提高学生文言文阅读能力的必由之路。 首先可将教材中各篇文言文出处的作品整理好，以《初中生文言文阅读书目》的形式印发给学生，然后分学期安排阅读，如《论语》《山海经》《世说新语》《聊斋志异》《资治通鉴》《虞初新志》等等。 其次是利用好全省各地、全国各地历年中考卷中的文言文阅读材料。这些材料都是经过命题者精挑细选的，而且又配有高质量的原创试题，最适合阅读、训练。 再次是关注测试卷中各种文言材料的出处，由点到面，由一篇到整本地推荐阅读。 一、课外阅读 1．阅读下面的文言文，回答问题。 上谓侍臣曰：“朕思养人之道，未得其要，公等为朕陈之！”来济对曰：“昔齐桓公出游，见老而饥寒者，命赐之食，老人曰：‘愿赐一国之饥者。’赐之衣，曰：‘愿赐一国之寒者。’公曰：‘寡人之廪府①，安足以周一国之饥寒？’老人曰：‘君不夺农时，则国人皆有馀②食矣；不夺蚕要，则国人皆有馀衣矣！’故人君之养人，在省其征役而已。今山东役丁，岁别数万，役之则人大劳，取庸③则人大费。臣愿陛下量公家所须外，馀悉免之。”上从之。 （节选自《资治通鉴·唐纪十六》） （注）①廪（lǐn）府：廪，米仓；府，储藏财物的地方。②馀：余。③取庸：雇佣工。 来济为皇上陈述的“养人之道”是什么？ 2．阅读下面的文言文，回答问题。 贞观九年，唐大宋谓侍臣曰：“往昔初平京师①，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝②意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。递得徭役不兴，年谷丰稔③，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （节选自《贞观政要》） [注]①京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。②炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。③稔：丰收。 根据文段，简要概括唐太宗的治国之道。 阅读下面文言文，完成下面小题。 时命杜充①守建康，金人与成②合寇③乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在④。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行⑤。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 （节选自《宋史·岳飞列传》） 【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康（今江苏省南京市）。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③寇：侵犯。④行在：古代封建皇帝所在的地方。⑤不果行：没有去成。 3．解释文中加点的词的含义。 （1）飞泣谏请视师     谏：________ （2）会充已降金       会：________ 4．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 5．文段突出表现了岳飞统领下的军队的什么特点，请结合文段内容具体分析。 二、对比阅读 6．阅读下面文言文，完成下面小题。 （甲） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《孟子·告子上》） （乙） 荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 注释：①值：恰逢，赶上。②郡：古代的行政区划，这里指城。 孟子认为在“生”与“义”处于两难选择时，应舍生取义。请简要说说荀巨伯是怎样践行这一主张的？ 7．阅读下面文言文。 （甲）     世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽之间，不以千里称也。     马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？     策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （