精品解析:辽宁省本溪市第一中学2022-2023学年高一上学期期末数学试题

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2023-02-08
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教B版必修第二册
年级 高一
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2023-2024
地区(省份) 辽宁省
地区(市) 本溪市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.48 MB
发布时间 2023-02-08
更新时间 2025-04-14
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-02-08
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来源 学科网

内容正文:

2025届高一年级期末考试数学试题 (满分150分,考试时间120分钟) 一、单选题(本大题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求) 1. 设P和Q是两个集合,定义集合且.如果,,那么=( ) A. B. C. D. 2. 已知,,如果p是q的充分不必要条件,则实数k的取值范围是( ) A. B. C. D. 3. 若函数的定义域是[1,2023],则函数的定义域是( ) A [0,2022] B. C. (1,2024] D. 4. 已知某药店只有,,三种不同品牌的口罩,甲、乙两人到这个药店各购买一种品牌的口罩,若甲、乙买品牌口罩的概率分别是,,买B品牌口罩的概率分别为,,则甲、乙两人买相同品牌的口罩的概率为( ) A. B. C. D. 5. 已知函数,是上的单调函数,则实数a的取值范围是( ) A B. C. D. 6. 已知,,规定:当时,;当时,,则( ) A. 有最小值-1,无最大值 B. 有最小值-2,无最大值 C. 有最大值2,无最小值 D. 有最大值-1,无最小值 7. 若不等式(,且)在内恒成立,则实数a的取值范围为( ) A B. C. D. 8. 在标准温度和大气压下,人体血液中氢离子的物质的量的浓度(单位mol/L,记作[])和氢氧根离子的物质的量的浓度(单位mol/L,记作[])的乘积等于常数.已知pH值的定义为 ,健康人体血液的pH值保持在7.35~7.45之间,那么健康人体血液中的可以为(参考数据:1g2≈0.301,1g3≈0.477)( ) A. B. C. D. 二、多选题(本大题共4个小题,每小题5分,共20分.全部选对得5分,有选错的得0分,部分选对得2分) 9. 某班级有50名学生,其中有30名男生和20名女生.随机询问了该班5名男生和5名女生在某次数学测验中的成绩,5名男生的成绩分别为86,94,88,92,90,5名女生的成绩分别为88,93,93,88,93.下列说法一定正确的是( ) A. 这种抽样方法分层抽样 B. 这5名男生成绩的20%分位数是87 C. 这5名男生成绩的方差大于这5名女生成绩的方差 D. 该班男生成绩的平均数一定小于该班女生成绩的平均数 10. 5张奖券中有2张是中奖的,首先由甲、然后由乙各抽一张,则下列结论正确的是( ) A. 甲中奖的概率 B. 乙中奖的概率 C. 只有乙中奖的概率 D. 甲、乙都中奖的概率 11. 下列结论正确的是( ) A. 当时, B. 当时,的最小值是2 C. 当时,的最小值是5 D. 设,,且,则的最小值是 12. 符号[x]表示不超过x的最大整数,如[3.14]=3,[-1.6]=-2.定义函数:,则下列命题正确的是( ) A. B. 当时, C. 函数的定义域为,值域为 D. 函数是增函数 三、填空题(本题共4小题,每小题5分,共20分) 13. 若关于x的不等式的解集为,则关于的不等式的解集为______ 14. 已知,,若对,,使得,则实数m的取值范围是______. 15. 已知函数,则不等式的解集为______. 16. 已知函数 ,则=________. 四、解答题(本题共6小题,共70分.解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤) 17. 已知集合,. (1)求 (2)若,求m的范围; 18. 小王大学毕业后,决定利用所学专业进行自主创业.经过市场调查,生产某小型电子产品需投入年固定成本为2万元,每生产万件,需另投入流动成本为万元,在年产量不足8万件时,(万元),在年产量不小于8万件时,(万元),每件产品售价为5元.通过市场分析,小王生产的商品能当年全部售完. (1)写出年利润(万元)关于年产量(万件)的函数解析式; (注:年利润=年销售收入-固定成本-流动成本) (2)年产量为多少万件时,小王在这一商品的生产中所获利润最大?最大利润是多少? 19 函数. (1)当时,恒成立,求实数a的取值范围; (2)当时,恒成立,求实数a的取值范围; (3)当时,恒成立,求实数x的取值范围. 20. 为了加强对数学文化的学习,某校高三年级特命制了一套与数学文化有关的专题训练卷(满分分),并对整个高三年级的学生进行了测试.现从这些学生的成绩中随机抽取了名学生的成绩(单位:分),按照,,…,分成5组,制成了如图所示的频率分布直方图(假设每名学生的成绩均不低于50分). (1)求频率分布直方图中的值,并估计所抽取的名学生成绩的平均数、中位数(同一组中的数据用该组区间的中点值代表); (2)用样本估计总体,若高三年级共有名学生,试估计高三年级这次测试

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