武术形神拳——震脚砸拳，马步冲拳 说课稿-2022-2023学年高中体育与健康人教版必修第一册

形神拳——震脚砸拳，马步冲拳 说课稿 高中新课标指出，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，一切活动都必须以强调学生的主动性为出发点，同时结合本节课的内容特点和年龄特征，本节课我将从以下几个方面加以说明： 一、指导思想 首先我来谈谈本课的指导思想， 本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。 二、教材分析 在充分贯彻实施指导思想的基础上，充分分析教材，才能更好的完成备课，下面我对本课教材分析进行说明： 体操的教学对于学生来说相对较为枯燥，所以吸引学习兴趣，带领学生克服困难，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，本节课是在学生掌握了其他体操基础之上学习的。 三、学情分析 教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析。学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高中学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。 四、教学目标 只有充分的分析教材和学情才能制定准确又适宜的教学目标，我的教学目标设计如下： 【知识与技能】学生能够说出震脚砸拳，马步冲拳的动作要领，完整流畅的做出震脚砸拳，马步冲拳。 【过程与方法】通过模仿练习，学练结合，发展力量、动作协调性等身体素质。 【情感态度与价值观】学生能够形成积极进取、顽强拼搏的精神，以及在集体环境中互相帮助，团结协助的品质，提高学生对身体姿态美的表现能力。 五、教学重难点 在明确教学目标的基础上，准确的把握重难点是课程成功的关键，现设置重难点如下： 【重点】套路中动作与动作之间的衔接自然。动作幅度、节奏的把握与处理，攻防含义的理解与眼神的到位。配音乐练习时的感受与武术精、气、神的体现。 【难点】含胸顶肩，扣脚转体，依次推手换握 六、教学方法 在明确重难点和教学目标基础上，没有教法支持一切都无法实现，良好的教法可以使教学效果事半功倍，从而完成教学目标，现设置教法如下： 教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法 学法：探究法、观察法，分组练习法 七、教学过程 在充分备课的基础上，设计合理的教学过程显得尤为重要，我将通过开始、准备、基本和结束四个部分来开展我的教学，首先是开始部分预计时间3分钟： （一）开始部分（3分钟） 在课堂的开始部分，通过体委整队-检查人数-下达口令-宣布本课内容为形神拳——震脚砸拳，马步冲拳，要求学生听从老师指挥、注意安全、不做危险性动作）-并且安排见习生。 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行谈话导入：武术是一个博大精深体育运动，武术具有什么作用？今天老师就带领同学们一起学习，武术当中的形神拳 【教学意图】通过导入使学生明确本课任务在身体上心理上做好充分准备，充分学生能集中注意力同时放松心情更好投入到课程中。 （二）准备部分（7分钟） 为了充分调动学生积极性，活动身体，在调动学生的同时可以帮助学生忘记烦恼，全身心投入课堂，预计时间7分钟。 1.慢跑 全班学生绕操场慢跑 2.双杠支撑摆动 组织教学：一列学生为一组，跟随老师做动作基本的腿法练习：正踢腿、外摆腿、弹腿、蹬腿、前扫腿、后扫腿、前拍脚、里合腿击响。 要求：动作到位，节奏感强。 【教学意图】。促进体温升高，提高机体兴奋性与灵活性，集中学生注意力，调动学生的积极性。 （三）基本部分（25—30分） 下面是我的基本部分，基本部分是本节课的中心环节，预计时间25分—30分，我将通过以下环节开展教学。 首先我将进行教师示范，在示范的同时提问问题：在动作当中使用了哪种步行？ 1.教师示范 注意观察教师使用了哪种步行。 组织教学：学生成四列横队，观察老师动作。 在示范之后我会进行具体讲解： 2.讲解： （1）右脚屈膝提于身前，右手握拳外拧于头上；右脚向左脚内侧震踏，两腿屈膝半蹲；同时右拳向下以拳背在体前砸击左掌心，目视右拳。 （2）蹬左腿，冲右拳，目视右拳 （3）左脚下落成马步，冲左拳，冲右拳，目视左右拳。 （4）左腿屈膝提于身前，左手握拳拧于头上，左脚向右脚内侧震踏，两腿屈膝半蹲；同时左拳向下以拳背在体前砸右掌心，目视左拳。 （5）蹬右腿，冲左拳目视左拳 （