内容正文:
日学练优同步作业课件°、
作文指导三让真情自然流露
六年级语文下册(金版)
优翼
学
等爸爸回家
四川省绵阳市
陈沁茹
指导老师:李静
天渐渐亮了起来,我睁开眼瞅了一下门外,左等右等都没等到爸爸喊
写作指导
我起床,这时,妈妈的呼唤声响起:“该起床啦…”∥事情的起因
场景式开头:开
头描写小作者起床时
“爸爸要加班,早就出门了。”听到妈妈的话,我就像一只泄了气的皮球
的场面,为下文描写
等爸爸回家作铺垫。
一样,干什么都没了兴致。穿衣、刷牙、洗脸、吃早饭,我按部就班地完成这
四项任务,开始等爸爸回家履行约定:一起下象棋。
妙用修辞:小作
者运用比喻的修辞
我在客厅开始画起画来,并时不时向门口张望。我多么希望爸爸在某一时手法,形象地写出了
刻突然出现。“妈妈,爸爸到底什么时候能回来?”就在我画完了两幅画以后,我开
自己得知爸爸加班
后的失落。
始问起了爸爸回来的具体时间,妈妈只说:“快了,快了。”我失落地看向茶几上的:
优翼
象棋盘,想着我和爸爸下棋的场景,想着爸爸赢了我之后那哈哈大笑的场面。但
现在,只有一颗颗冰凉的棋子静静地盯着我,我盯着它们。我内心焦急如焚:上午
就要过去了,爸爸究竟什么时候才能回来啊…∥边画画边等爸爸
就在这时,“叮咚…”一阵门铃声骤然响起。我一下子从沙发上弹了
动作描写:“弹、
跑、喊”这一连串的
起来,飞快地跑过去开门,激动万分地大喊了一声:“爸爸!”谁知开门的
动作描写,体现了小
瞬间,我失望透顶:原来是快递员叔叔啊!我赶紧跟叔叔说了声不好意思,:作者渴望见到爸爸
的急切心情。
然后低着头接过了包裹。“不是我爸爸啊…”我难过地走回了房间,一头
栽到了床上,躺着发起呆来。∥错认“爸爸”
情感变化:失落
→期盼→焦急→激
躺着躺着,我竟迷迷糊糊地睡着了。不知过了多久,朦胧中我仿佛听
动→难过,小作者把
自己的情感变化写
到了爸爸熟悉的声音…∥爸爸回来了
:得非常清楚。
优翼
抽背时的滋味
湖北省鄂州市
孙雨萱
指导老师:李国霞
天空阴沉沉的,黑压压的乌云像一大块黑色幕布,缓缓地拉下来,
写作指导
严严实实,密不透风。窗外的鸟儿不再自由地欢唱,教室里也鸦雀无声。
环境描写式开
“现在,检查背书!”李老师拿出语文书,“如果背不出来的话…但我:头:作者一开头描写
相信大家都是可以的,对吗?”我们大多数人都信心不足,个个都惶恐不安,:下雨前压抑的环境,
优翼
学
服务
一时间竟没人敢回应。有的人趴在桌子上,睁着可怜无辜的大眼睛,眼巴
:渲染了抽背前的紧
巴地望着李老师;有的人在交头接耳:“我也不想挣扎了,珍惜抽背前最后
张气氛,奠定了文章
的幸福时光吧!”;有的人直接站起来,表示自己还没有把课文背下来。看
的情感基调。
着我们的样子,李老师的脸色阴沉了下去。
场面描写:描写
开始抽背了,我紧张地等待着。虽然我昨晚背得很熟,但不知怎么的,
同学们抽背前的场
今天默背时,我竟发现自己也变得结结巴巴的。我的心里开始忐忑不安,
面,突出大家不安的
一想到自己还有可能会被李老师留在讲台上,我更是汗如雨下。∥
状态。
抽背前紧张
优翼
“第三组的同学上来背!”听到这里,我吓了一跳,赶紧站起身。但每走
细节描写:小作
一步,我的脚底都像涂了强力胶水一般,与地板扯也扯不开。前面的人怎
者运用动作、语言、
么背得这么快?背慢点嘛,求你了!但前面的同学仿佛知道我在想什么,
心理等描写,细致地
背得更快了。“孙雨萱,你来接!”哦!不!我慢吞吞地走了过去,脑子里不
展现了自己从担忧
停地回忆着课文,简直可以听见自己的脑细胞飞快运行的声音了!“燕子:
紧张到如释重负的
去了…去了,有再来的时候,杨柳…”啊,怎么这么长啊,似乎怎么也背不:心情变化。
完!最后,终于勉强过关,我长叹了一口气,扫了一眼窗外,此刻碧空万里。∥
抽背勉强过关
自然收束式结
尾:小作者在最后自
事后,有人问我:“你抽背时紧张吗?”我总是自信满满地说:“怎么会:
然结束全文,抒发自
呢?”但那次抽背的经历,我这辈子也忘不了啊!∥难忘的感受
:己难忘的心情。
优翼领
热泪(
)眶
心花(
)放
大(
)人心
淋漓尽(
好词语
怒发(
)冠
义(
)填膺
追(
)莫及
望眼(
)穿
心(
)澎湃
笑逐(
)开
)流满面
胆战心(
优翼
服务
1.(回忆式)从前的我十分胆小,晚上听见一点儿风吹草动都会吓得心惊胆战。
而现在的我胆子大多了,这都是因为那一次走夜路的经历。(选自《第一次走夜路》)
头
2.(环境描写式)平静的村庄,掩映着无数条错综复杂的小路,蜿蜒曲折,四通八
达,延伸到远方。(选自《回乡之路》)
1.(表明决心式)这种忐忑不安的感觉真不好受,我以后一定要做一个诚实的孩
好
子,在做错事时,主动承认错误,并知错就改。(选自《我做错了》)
2.(回忆式)那两支钢笔