陕西省渭南市临渭区2020-2021学年高一下学期期末考试语文试卷

临渭区2020~2021学年度第二学期期末教学质量检测 高一语文试题 注意事项: 1.本试卷共10页,全卷满分150分,答题时间150分钟: 2.答卷前,考生须准确填写自己的姓名、准考证号,并认真核准条形码上的姓名、准考证号; 3.选择题必须使用2B铅笔填涂,非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写,涂写要工 整、清晰; 4.考试结束后,监考员将答题卡按顺序收回,装袋整理:试题卷不回收。 第I卷(阅读题共70分) 一、现代文阅读(36分)】 (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 微信公众号影评文章(简称“影评”),一般都有相关的截图或动图,然后是简洁的文字分析。 这首先是技术带来的进步,特别是在分析演员演技与电影语言时,写上十句话的功能性还不如截取 一个几秒的片段。但是,评论过度地与视觉性画面相结合,并且尽快给出结论,使评论产生的效果 更多在于情绪及观点的同化,而不是在一个思辨的推进过程中,无法容纳更多的思想参与。 在放大影评“可视性”的同时,是新媒体时代影评的“碎片化”。纸媒时代,内容通常都有一定 长度。随着技术进步,载体的信息承载功能加大,特别是在即时通信与社交媒体出现后,越来越多 的口语内容进入了媒介空间。信息以极大的增量喷涌,同时大部分都是碎片化的,乃至是泡沫化 的。体现在影评上,就是短评的增多。 从评论的角度上看,短评就是一个碎片,经常直指作品的艺术价值与社会价值之间的联系,态 度鲜明,带有强烈饱满的情绪,能引起巨大的共鸣。当受众的注意力完全被碎片化的东西吸引,整 个受众群体的阅读耐心乃至思想能力会下降。问题不在于“碎片化”本身,这是技术进步中产生的 心理与文化问题。 在这样的新媒体形势下,传统影评的主要变化是向着视觉化与碎片化的方向改变。在这个过 程中,被加深的还有影评的营销属性。传统影评更多的是个人意见的表达。而在流量经济的时代, 点击量可以折算为广告费的时代,影评的市场性加深了,电影类公众号很难抗拒来自影片营销方的 临渭区高一语文期末试题-1-(共10页) 诱惑,营销性的影评越来越多。 “可视性”与“碎片化”成为主流,并不意味着文字为主的传统影评已经完全失去了自己的领 地,走向消亡。一方面,依然有影评人坚持原有的写作方式,写作文学性与思想性较强的影评,始终 以审美上的素养与思想上的洞见取胜。这些影评感性与理性兼备,在电影文本、大众心理与道德意 义之间游走。它不追求短平快,但耐咀嚼,有启发。另一方面,这些影评依然有相对稳定的读者群 体。它的阅读量不可能是“10万+”,但一篇好的影评,也有数千阅读量。它的支持者是有着良好 的阅读能力与思想能力的读者,在评论区里往往能看到他们对影评的精彩回应。从读写时代到视 听时代,是一个文化从精英向大众的变迁过程。技术的进步,带来的是大众文化的狂欢,但从文化 结构的角度上看,工业化与“匠人精神”、速食化与深度追求,是一个时代的一体两面,从不同角度 发挥积极的社会作用。 (摘编自苏七七《传统影评如何面对新媒体》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.微信公众号影评文章大都包括两部分:一是与影片相关的截图或动图,一是简洁的文字 分析。 B.微信公众号影评文章截取电影片段分析演员演技与电影语言比文字更深刻,体现了技术 的进步。 C.微信公众号影评文章将评论过度地与视觉性画面相结合,尽快给出结论,导致思想无法 参与。 D.微信公众号影评文章放大影评的“可视性”,是因为新媒体时代信息“碎片化”乃至“泡沫化”。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章论述了微信公众号影评文章在技术上的先进性以及思想参与上的局限性。 B.文章论述了微信公众号影评中短评增多只是因为即时通信与社交媒体的介入。 C.文章论述了流量经济时代微信公众号中营销性影评增多的现象及其形成原因。 D.文章分析了当前以文字为主的传统影评的优势,并且介绍了传统影评的现状。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.“碎片化”影评态度鲜明,情绪饱满,能引起共鸣,但受众群体不宜过分关注此类碎片化的东西。 B.传统影评侧重于表达个人意见,电影公众号受到影片营销方的影响,影评的市场性日益加深。 C.“可视性”与“碎片化”成为影评主流,但传统影评依然有自己的领地、相对稳定的读者群体。 D.传统影评发展到微信公众号影评,体现了文化从精英向大众变迁,是技术的进步、文化的退步。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 临渭区高一语文期末试题-2-(共10页)》 材料一: 2015~2019年票房及同比增速情况2015~2019年观影人次及增速情况 一◇━——_523.24-56544-5421622―17+8—