6.4摩擦力-2022-2023学年八年级物理下册同步精品课件（沪粤版）

6.4探究摩擦力 思考：力的作用是相互的，拔河时两边有着同样大小的力，靠什么取胜呢？ 物理意义的描述：行人在1秒内通过的路程是1.1米 感受摩擦力——生活中的摩擦力 推动了 推而不动 滑动摩擦力 静摩擦力 滚动摩擦力 推而不动 物理意义的描述：行人在1秒内通过的路程是1.1米 摩擦力的产生条件 1、相互接触 2、相互挤压 3、有相对运动或相对运动的趋势 4、两接触面粗糙 产生条件 两个相互接触且相互挤压的物体，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。 物理意义的描述：行人在1秒内通过的路程是1.1米 滑动摩擦力 作用点： 摩擦力方向： 在接触面上 发生相对运动 滑动摩擦力方向与相对运动方向相反 在日常生活中，主要是需要利用摩擦或者防止摩擦，那么我们的关注点应该在怎样改变摩擦力的大小，即探究影响摩擦力大小的因素 【提出问题】 滑动摩擦力大小跟哪些因素有关呢？ 【制订计划与设计实验】 思考？ 探究滑动摩擦力的影响因素 【作出假设】 实验方法： 控制变量法 接触面所受压力；接触面粗糙程度；接触面面积的大小； 物体运动的速度；…… 1、如何测量摩擦力？ 2、如何改变变量？ 实验器材： 弹簧测力计 木块 砝码 毛巾 木板 测量滑动摩擦力 思考 怎样测量水平运动物体所受到的滑动摩擦力？ 利用二力平衡原理当木块在弹簧测力计拉力作用下，沿水平桌面匀速滑动，弹簧测力计拉力的大小就等于摩擦力的大小。 测量原理： 二力平衡 物理意义的描述：行人在1秒内通过的路程是1.1米 实验步骤： 猜想1：滑动摩擦力的大小与接触面所受压力有关。 探究影响滑动摩擦力大小的因素 压力大小 1 2 3 摩擦力大小/N 8 实验步骤： 猜想2：探究滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系。 探究影响滑动摩擦力大小的因素 接触面 木板 毛巾 摩擦力大小/N 9 实验步骤： 猜想3：滑动摩擦力的大小跟两个物体接触面积有关。 探究影响滑动摩擦力大小的因素 接触面积 大 小 摩擦力 大小/N 10 实验步骤： 猜想4：滑动摩擦力的大小与物体运动速度有关。 探究影响滑动摩擦力大小的因素 木块运动速度 快 慢 摩擦力 大小/N 11 探究影响滑动摩擦力大小的因素 木块运动速度 快 慢 摩擦力 大小/N 压力大小 1 2 3 摩擦力大小/N 接触面 木板 毛巾 摩擦力大小/N 接触面积 大 小 摩擦力 大小/N 12 滑动摩擦力大小与接触面积、速度无关 1、压力的大小； 2、接触面的粗糙程度。 探究影响滑动摩擦力大小的因素 【实验结论】 影响滑动摩擦力大小的因素 在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大； 在上节课的实验过程中，你遇到了什么问题？ 用手拉动木块很难保证做匀速直线运动 弹簧测力计的读数不稳定，较难读数 如何改进实验提高实验的有效性呢？ 探究影响滑动摩擦力大小的因素 【交流反思】 首先，穿上鞋底有凹凸花纹的鞋子，使接触面更粗糙，使摩擦力增大； 其次，就是队员的体重越重对地面的压力越大，摩擦力也会增大。 物理意义的描述：行人在1秒内通过的路程是1.1米 滑动摩擦力 假如没有摩擦力，世界会变怎样？ 我们无法拿起任何东西，想写字却拿不起笔， 笔又不能和纸产生摩擦写字，想吃饭碗筷却拿不住， 筷子怎么也夹不住菜，想穿衣服却拿不起穿不上， 想工作劳动，但任何工具都一次次从手上滑落…… 有益摩擦的利用 增大有益摩擦方法： 增大压力 增大接触面的粗糙程度 有害摩擦的防止 减小有害摩擦方法： 接触面分离 用滚动代替滑动 减小压力 减小接触面的粗糙程度 18 18 好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群：17724682 瑞安市东山中学　杨直梭 QQ：44782118 想想议议 增大捏闸对车轮的压力从而增大摩擦力 在手上涂上防滑粉是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力 运动员通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力 19 19 好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群：17724682 瑞安市东山中学　杨直梭 QQ：44782118 静摩擦力 1、相互接触 2、相互挤压 3、相对运动的趋势 4、两接触面粗糙 产生条件 推而不动 物理意义的描述：行人在1秒内通过的路程是1.1米 静摩擦力 两个相互接触且相互挤压的物体，当它们具有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力.——静摩擦力 静摩擦力方向： 与相对运动趋势的方向相反 物理意义的描述：行人在1秒内通过的路程是1.1米 静摩擦的大小 思考？ 静摩擦力的大小是否与压力以及接触面粗糙程度有关呢? 推而不动 根据二力平衡： 静摩擦力大小随产生趋势