第二单元《生物的多样性》单元整理课件 六年级科学下册 教科版

《生物的多样性》单元整理 教科版六下《生物的多样性》单元 生物的多样性 调查校园里的生物 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 汇总交流 调查 研究生物的多样性 保护生物多样性 明确调查任务 2 生物的多样性 不同环境中生活的生物种类和数量不同。 调查校园里的生物 明确调查任务 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 制作生物分布图 研究生物的多样性 植物 调查 动物 人类 古代生物 保护生物多样性 汇总交流 比较生物后代与亲代的异同 遗传：相似 变异：不同 生物物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。 生物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。 孟德尔和豌豆实验 矮茎豌豆 矮茎豌豆 ＋ → 矮茎豌豆 矮茎豌豆 矮茎豌豆 矮茎豌豆 高茎豌豆 高茎豌豆 ＋ → 高茎豌豆 高茎豌豆 高茎豌豆 矮茎豌豆 亲代 后代 亲代 后代 ？ 生物的多样性 调查校园里的生物 明确调查任务 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 制作生物分布图 研究生物的多样性 植物 动物 人类 古代生物 遗传：相似 变异：不同 保护生物多样性 不同环境中生活的生物种类和数量不同。 汇总交流 1.比较动物后代与亲代的异同 2.给各类动物增添新成员 7 生物的多样性 调查校园里的生物 明确调查任务 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 制作生物分布图 研究生物的多样性 植物 动物 人类 古代生物 遗传：相似 变异：不同 观察与比较法 查阅资料法 保护生物多样性 不同环境中生活的生物种类和数量不同。 汇总交流 做一次班级相貌普查 统计班级里具有每一种相貌特征的人数，完成下表。 调查统计表 总人数：＿＿＿ 性状 人数 性状 人数 双眼皮 单眼皮 有耳垂 无耳垂 前额“V”发尖 平发际 下领中央有沟 下领中央没有沟 卷发 直发 舌头能向内卷曲 舌头不能向内卷曲 生物的多样性 调查校园里的生物 明确调查任务 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 制作生物分布图 研究生物的多样性 植物 动物 人类 古代生物 遗传：相似 变异：不同 观察与比较法 查阅资料法 观察我们的相貌 人与人相貌特征的相同与不同。 保护生物多样性 不同环境中生活的生物种类和数量不同。 汇总交流 有耳垂 无耳垂 前额“V”发尖 前额“V”发尖 平发际 平发际 1 2 3 4 两个相貌特征的性状两两组合， 可以产生四种不同的相貌。2×2＝4 有耳垂 无耳垂 前额“V”发尖 前额“V”发尖 平发际 平发际 下颌中央有沟 下颌中央有沟 下颌中央有沟 下颌中央有沟 下颌中央无沟 下颌中央无沟 下颌中央无沟 下颌中央无沟 1 2 3 4 5 6 7 8 三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌 2×2×2＝8 生物的多样性 调查校园里的生物 明确调查任务 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 制作生物分布图 研究生物的多样性 植物 动物 人类 古代生物 遗传：相似 变异：不同 观察与比较法 查阅资料法 观察我们的相貌 人与人相貌特征的相同与不同。 多种相貌特征组合 人的相貌不同 一些现存生物与古代生物相似。 化石 保护生物多样性 不同环境中生活的生物种类和数量不同。 汇总交流 生物的多样性 调查校园里的生物 明确调查任务 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 保护生物多样性 制作生物分布图 研究生物的多样性 植物 动物 人类 古代生物 遗传：相似 变异：不同 观察与比较法 查阅资料法 食物 纤维 建筑材料 药物材料 工业原料 …… 提供 建立自然保护区保护濒危物种。 建立植物种子库和花粉库。 建立动物精子库。 颁布相关法律法规。 …… 措施 观察我们的相貌 人与人相貌特征的相同与不同。 多种相貌特征组合 人的相貌不同 一些现存生物与古代生物相似。 化石 不同环境中生活的生物种类和数量不同。 汇总交流 $