2.4火山喷发的成因及作用 教学设计 五年级上册科学教科版

火山喷发的成因及作用 教学设计 新教科版 小学科学 课题：《火山喷发的成因及作用》 年级：五年级上册 教学目标 1.地壳运动是火山喷发的原因。 2.能够通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。 3.对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情。 4.积极参加模拟实验，具有基于证据发表自己见解的意识。 5.认识到人类、动植物与环境之间相互影响和相互依存关系。 教学重点及难点 重点：通过模拟实验，探究火山喷发的成因。 难点：对火山喷发的成因作出有依据的猜想，合理设计并开展模拟实验。 设计思路 聚焦导入——猜想成因——模拟实验——得出结论 教学准备 为学生准备：火山喷发的资料，土豆泥、番茄酱、罐头盒（或不锈钢小盆），铁架台、酒精灯、护目镜、打火枪、毛巾、课堂活动记录表。 教师准备：教学课件、视频资料。 教学过程 教学 环节 教师活动 设计意图 时间 片头 视频信息 视频信息 5秒 聚焦 1、 导入 1. 播放火山喷发视频。 师：我们通过一段视频，直接感受火山喷发的景象。 师：火山喷发给地表带来哪些变化？ 设计意图：学生通过观看视频，感受火山喷发的情景，引出课题。 1分30秒 探索 探索活动一：猜测 师：根据前面的学习，请同学们推测火山喷发是怎么形成吗？把你的想法用画画或文字记录下来。 设计意图：引导学生猜测火山喷发的成因，为模拟实验提供研究目标。 30秒 探索活动二：模拟实验 1.引导 师：我们的猜测是否正确呢？怎么来验证呢？ 2.展示实验材料 师：请同学们思考，各个材料分别模拟的是什么？ 3.制定计划 师：同学们，你打算如何设计这个实验来验证你的猜想呢？请填写活动记录表。 师：实验过程中需要注意些什么呢？ 2. 模拟实验 播放实验操作视频，学生观察实验现象，完成实验记录。 设计意图：引导学生制定计划，模拟实验。交流实验中观察到的现象，根据实验现象验证自己的猜测是否正确。 2分20秒 探索活动三：解释火山喷发的成因 师：同学们，在刚才的模拟实验中，你观察到了什么现象？ 师：火山喷发的成因是什么呢？ 设计意图：引导学生将实验中的现象与真实景象进行对比，达到借助模拟实验解释自然现象的目的。 1分07秒 片尾 再见 2秒 课后作业 一、选择题 1.火山喷发的影响，描述错误的是（ ）。 A.火山喷发后，炙热的岩浆会摧毁房屋和林木。 B.火山喷发可能会造成地形、地貌的改变。 C.火山喷发只会给人类造成伤害，不会带来好处。 2.火山喷发的原因是（ ）。 A.气候变化 B.地壳运动 C.山体滑坡 二、填一填 在火山喷发的模拟实验中，每一种材料代表的是什么？ ( 番茄酱代表（ ） ) ( 土豆泥代表（ ） ) ( 酒精灯 加热 代表（ ） ) 3、 动手实践 请同学们在家完成“火山喷发”小实验。 参考材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒或不锈钢碗、游泳镜或护目镜、电磁炉等加热装置、抹布。（可根据家庭实际情况选择合适的实验材料。） 课堂活动记录表 学校 实验小学 班级 年级 班 实验名称 火山喷发 小组成员 实验目的 通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。 实验器材 土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、打火枪、护目镜、毛巾。 我的猜想 实验过程 模型制作 土豆泥模拟（ ） 番茄酱模拟（ ） 酒精灯模拟（ ） 现象记录 （文字、图示） 火山喷发的成因 学科网（北京）股份有限公司 $