第二单元 除数是一位数的除法 3两位数除以一位数（商是两位数）的笔算除法（课件）三年级下册数学人教版

第3课时 两位数除以一位数 (商是两位数)的笔算除法 第二单元 除数是一位数的除法 第 1 页 第二单元 第 3 课 1.记住两位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法,并会准确计算。 2.记住笔算方法的算理和除法竖式的正确书写格式。 3.学会正确的验算方法。 学习目标 第 1 页 第二单元 第 3 课 温习旧知 一、口算。 280÷7= 39÷3= 84÷4= 8100÷9= 55÷5= 480÷6= 24×3= 4000÷8= 40 900 80 11 500 72 21 13 预习导学 第 1 页 第二单元 第 3 课 二、三(1)班46名同学打乒乓球,每2人一组,一共可以分成多少组? 46÷2=23(组) 答:一共可以分成23组。 第 1 页 第二单元 第 3 课 一、课前自觉完成温习旧知,与家人或同伴进行口算除法比赛。 二、课堂中和同学共同探究两位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法。 三、课堂中与老师一起总结列竖式的计算方法,并正确验算。 预习新知 第 1 页 第二单元 第 3 课 1.从例1的植树造林的情境中,让学生说说发现了哪些信息,提出问题。 2.教学例2时,结合分小棒的过程说说每一步计算的含义,理解算理。再说一说竖式计算中的每一次计算的结果都是怎么得到的,沟通算理与算法之间的关系。 3.用竖式计算后,让学生自主探索验算的方法。交流时展示多种验算方法,如从解决问题的角度提出验算方案,用再算一遍的方法等,重点让学生掌握基本的验算方法。即用商与除数相乘,看计算结果是否等于被除数。 探究新知 第 1 页 第二单元 第 3 课 任务驱动一:仔细观察例1主题图,从图中你知道了哪些信息?根据这些信息你能提出哪些问题? 1.写出得到的信息和问题。 从图中可知,三年级两个班共要种树42棵。因此可以提出问题:三年级平均每班种多少棵树? 第 1 页 第二单元 第 3 课 2.怎样列式解决这个问题? 3.用学习过的口算方法算一算这个式子。 要求三年级平均每班种多少棵树,应用除法计算,列式42÷2。 口算42÷2,把42分成40和2,用40和2分别除以2,40÷2=20,2÷2=1,再把两次得到的商相加,20+1=21(棵)。 第 1 页 第二单元 第 3 课 任务驱动二:怎样用竖式计算42÷2?你能结合分小棒的方法说一说竖式计算中每一步的含义吗? 1.引导学生用小棒分一分,算一算。 第 1 页 第二单元 第 3 课 2.让学生复述竖式计算的过程和每步计算的含义。 教师板演:边列竖式,边说一说每一步过程的意义。两位数除以一位数(商是两位数),先除十位上的数,商写在十位上,再除个位上的数,商写在个位上。 第 1 页 第二单元 第 3 课 任务驱动三:阅读例2,要求四年级平均每班种多少棵树,应该怎样列式解决这个问题呢?请列竖式计算。 1.要求四年级平均每班种多少棵树,该怎样列式? 应用除法计算,列式52÷2。 第 1 页 第二单元 第 3 课 2.小组合作完成这个式子的竖式计算,并记录复述竖式计算的过程和每步计算的含义。 第 1 页 第二单元 第 3 课 3.试着归纳总结两位数除以一位数列竖式的计算方法,并写出来。 从最高位除起,哪一位够除就在哪一位上写商,每次的商都要经历一除二乘三相减,减下来的余数一定要比除数小。 第 1 页 第二单元 第 3 课 4.分组讨论:怎样检验计算是否正确?你能得出什么结论? 每班种26棵,看看2个班种的是不是52棵,如果是52棵,说明计算正确。26×2=52(棵),计算正确。从而得出:验算没有余数的除法,用商和除数相乘,看计算结果是否与被除数相等。也可以再算一遍,看两次计算的结果是不是都是26棵。如果都是26棵,说明计算正确。 第 1 页 第二单元 第 3 课 1.一位数除两位数的计算法则(首位能整除):先用一位数去除被除数十位上的数,求得的商写在十位上;再用一位数去除被除数个位上的数,求得的商写在个位上。 2.一位数除两位数的计算法则(首位不能整除):先用一位数去除被除数十位上的数,商写在十位上;然后将十位上余下的数和个位上的数合起来,再用除数去除,商写在个位上。 3.可以用商乘除数来验算没有余数的除法。 第 1 页 第二单元 第 3 课 一、用竖式计算,并验算后面两道题。 竖式及验算略 课堂巩固 第 1 页 第二单元 第 3 课 二、风筝又叫纸鸢,原来的风筝是用竹篾扎成骨架的,外面糊上纸或绢。做一个风筝用6根竹篾,现在有72根竹篾,可以做成多少个这样的风筝? 72÷6=12(个) 答:可以做成12个这样的风筝。 第 1 页 第二单元 第 3 课 三、 教师 学生 合计 3人 81人 ( )人 84÷3=28(人) 答:平均每辆车坐28人。 84 第 1 页 第二单元 第 3 课 四、观察下面图形的排列