14文言文二则《两小儿辩日》（课件）部编版语文六年级下册

《文言文二则·两小儿辩日》 小学语文六年级下册 学习目标 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 (重点) 2.对照注释,理解文章的意思。 (重点) 3.从文章中领悟到知识无穷、学无止境的道理。(难点) 课堂导入 孔子在我们心中是一个充满智慧的人,但是有两个小孩提出的问题,竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗? 课堂导入 孔子(公元前551―公元前479) ,名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成《论语》一书。 作者简介 列子,原名列御寇,中国战国时期郑国圃田(今河南省郑州市)人。战国前期思想家,是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。 《列子》相传为列御寇的论集。《列子》共8篇,其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说,如愚公移山、杞人忧天等。 本文选自《列子·汤问》。 自主预习 ①读准每一个字的字音,圈出生字词; ②读通每个句子,读不通顺的多读几遍; ③结合注释,尝试自主翻译。 ④想一想:课文主要写了什么? 自读提示一 我会写 辩 注意间架结构 biàn 部首:讠 组词:争辩 辩论赛 造句:我们赢了周日的那场辩论赛。 注意中间是“言字旁”哦! 课文初读 自读《两小儿辩日》,读准字音,注意停顿。 孔子东游,见/两小儿辩斗,问其故。 一儿/曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时远也。” 一儿/曰:“我以日初出/远,而/日中时近也。” 一儿/曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不(wèi)为/远者小/而近者大乎?” 一儿/曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不(wèi)为/近者热/而远者凉乎?” 孔子/不能决也。 两小儿/笑曰:“孰(wèi)为/汝多知乎?” 字词积累 注意 字音 wèi ①因为(表反问语气) 例句: 此不为/远者小/而近者大乎? 此不为/近者热/而远者凉乎? ②同“谓”。 例句:孰为汝 /多知乎? 为 wéi 例句:惟/弈秋之为听 例句:一心以为有/鸿鹄/将至 ①表示程度范围的加深或扩大。 ②认为。 课文精讲 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 句意:(一天)孔子到东边游历,碰见两个小孩争辩,就问他们争斗的原因。 东游:到东边游历 辩斗:争论、辩论 故:原因、缘故 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 交代了事情的起因。 课文精讲 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 去:离 以:认为 日中:正午 句意:一个小孩说:“我认为太阳刚出来时离人近,中午时离人远。” 课文精讲 句意:一个小孩说:“我认为太阳刚出来时离人远,中午时离人近。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 太阳刚出来 课文精讲 一个小孩说:“我认为太阳刚刚升起时离人近一些,中午的时候离人远一些。” 另一个小孩说:“我认为太阳刚刚升起时离人远些,而中午时离人近些。” 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 两种截然不同而观点,两个小孩是怎样说明自己的观点的? 课文精讲 一儿日:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 盘盂:盛物的器皿。 古时车上的圆形篷盖,像雨伞一样。 及:到,到了。 课文精讲 日初出大如车盖,及日中则如盘盂。 日初出:大如车盖 日中:如盘盂 比喻 从视觉方面阐述自己的感受:大的近,小的远 课文精讲 句意:一个小孩说:“太阳刚出来的时候大的就像车盖,等到中午时就(小的)像盘子,这难道不是远处小而近处大吗?” 此不为远者小而近者大乎? 反问 强调自己的观点正确 课文精讲 一儿日:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 形容清凉的感觉 探汤:把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤,热水。 课文精讲 日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤。 从触觉方面阐述自己的感受:靠近热源感觉热 远离热源感觉凉 日初出:沧沧凉凉 日中:如探汤 课文精讲 一儿日:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 句意:一个小孩说:“太阳刚出来的时候很清凉,到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫,这不是近的热而远的凉吗?” 反问,强调自己的观点正确。 课文精讲 孔子不能决也。 判断 句意:孔子不能判断。 认识事物的角度不同,判断标准不同,导致结果不一致。 想一想:孔子为什么不能判断? 课文精讲 孔子答不出来,他的态度是怎样的?你赞同孔子的行为吗? 正所谓:知之为知之,不知为不知 他能实事求是,不怕出丑,我们应该向他学习。 课文精讲 句意:两个小孩儿笑着说: “谁说你知识渊博呢?” 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 孰:谁 为:同“谓”,说。 汝:你 反问句 课文精讲 你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神? 独立思考 大胆质疑 善于观察 说话有理有据 …… 想