4.1 铅笔有多长（教案）-二年级下册数学北师大版

4.1 铅笔有多长(教案)北师大版二年级下册数学 教学目标: 1.通过测量铅笔长度的活动,知道10厘米即1分米有多长,掌握米、分米、厘米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受分米的实际意义,积累测量经验。 2.通过测量活动,在学生学习经历知识的形成过程,并为经后估计一些物体的长度打下基础。 教学重点、难点: 重点是建立1分米的概念,了解长度单位之间的关系。 难点是分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。 教具准备: 教学课件、直尺、 铅笔。 学具准备: 刻度清晰的直尺,数学书。 教学过程: 一、传奇人物引入,激发兴趣(复习旧知) 师: 孩子们,它是谁?(孙悟空)嗯!孙悟空除了72变!还有一根变化无穷的金箍棒!你们能用学过的长度单位给它带上单位吗? 生:1米(m). 真棒! 师:别眨眼,你看!金箍棒现在变这么短!你还能用哪个学过的长度单位来说一说. 生:1厘米(cm). 师:孩子们的眼睛真亮,咱们测量较长的物体时用米做单位,测量较短的物体用厘米做单位,回忆一下他们之间有什么关系呢? 生: 1m=100cm 师:是的,以前我们学习过1m=100cm 小雨有点疑惑:咦?除了米和厘米,我们尺子上的分米在哪呢?小雨真是个爱动脑筋的孩子。 二、创设情境,测长度,引新知 1.认识1分米(dm) 师:孙悟空说,别着急,看我的!看,孩子们,金箍棒变成了什么?生:铅笔. 师:对,那要想知道铅笔有多长?该怎么办,聪明的孩子一定知道,还记得测量方法吗? 我们来看看小红如何做的,(生测量)你们同意吗?测量时,物体一端要对齐0刻度线,另一端对准几就是几厘米.所以,铅笔的长度正好是10厘米。 师:智慧老爷爷有话要讲:10厘米就是1分米,分米可以用字母dm表示,读作分米。所以1分米=10厘米.也可以用字母表示,读作:1dm=10㎝ 师:孩子们赶紧记录下这个新知识,再自己再读一读。 通过孙悟空和智慧老人的帮忙,我们知道了1分米=10厘米,那你能在尺子上找到1分米吗? 生:小明说,小红说. 师:是啊,只要是10厘米就是1分米。 2.找生活中的1分米: 孩子们,除了尺子上有很多1分米,我们身边也有很多1分米, 暂停一下,找一找身边的1分米吧! 小红说:一拃长大约1分米 小明说:插座的长度约1分米 小雨说:字典的宽度大约是1分米。 师:孩子们真是生活的观察家,相信屏幕前小朋友也一定找到了。 探究10分米和1米的关系: 师:刚才孙悟空变出来的一支绿色铅笔长1分米,那两支连在一起是多长呢?3支呢?10支呢?相信屏幕前的孩子已经有了答案。(生答) 对啦!10分米 ,10分米还可以怎样表示呢? 小明说:1分米就是10厘米,二分米也就是20厘米,3分米就是30厘米。。。。。10分米就是100厘米,我们以前学习过,100㎝是1米 所以10分米就是1米. 师:同学们赶紧把这个新知识记录下来吧!当然也可以用字母表示 读作1m=10dm 三.巩固练习: 师:学习了这些知识,敢不敢接受孙悟空的挑战,嗯!老师相信你们一定可以! 赶快完成下面各题: 1分米=( )厘米 1米=( )分米 5分米=( )厘米 7米=( )分米 孩子们完成了吗? 老师一起来订正答案吧 你们可真能干! 课后作业: 通过本节课的学习,相信孩子们对厘米,分米和米又有了新的认识。孙悟空说:小朋友们,下一节课我要变一支红色铅笔,又是多长呢?咱们下一节课再一起探讨,请翻到数学书35页完成练一练,并和爸爸妈妈交流你是如何估计的,孩子们再见! 学科网(北京)股份有限公司 $