1古诗三首《三衢道中》（课件）部编版语文三年级下册

宋•曾几 三衢道中 学习目标 会认本课1个生字,会写4个生字,理解生字组成的词语。 1 有感情地朗读课文,背诵课文。 (重点) 2 能借助注释、看图理解诗句的意思;结合诗句的意思联系生活想象画面,说说古诗写了怎样的景象。 (难点) 3 新 课 导 入 夏日出游是一件多么奇妙的事啊!我们现在一起来学习诗人曾几夏季出游时所作的一首诗吧! 望梅止渴 梅子黄时:指五月,梅子成熟的季节。 梅雨:梅雨,是在中国长江中下游地区,每年6、7月份都会出现持续天阴有雨的气候现象,由于正是江南梅子的成熟期,故称其为“梅雨”,此时段便被称作梅雨季节。 新知讲解 知作者 曾几(jī ):(1085~1166),南宋诗人,字吉甫,自号茶山居士,祖籍赣州人。历任江西、浙江提刑、秘书少监、礼部侍郎等职。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作。风格活泼流动,咏物重神似。主要作品:著有《茶山集》8卷。 三衢道中 诗题意思:这是一首记游小诗,写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。 解诗题 三衢道中:在去三衢州的道路上。三衢,今浙江省衢江区,因境内有三衢山而得名。 新知讲解 q 衢,道也。本义是四通八达的道路。 ——《说文》 qú 猜字义 记一记 识 记 音 形 梅 子 书写指导:左窄右宽,母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。 梅 méi 结构:左右 组词:梅子 梅开二度 造句:这些梅子太好吃了。 音序:M 部首:木 记一记 识 记 音 形 小 溪 书写指导:左边三部分都要扁,爫头四笔紧凑、首撇要短,幺字要窄,大字要扁宽。 溪 xī 结构:左右 组词:小溪 溪水声 造句:我家门前有一条小溪。 音序:X 部首:氵 记一记 识 记 音 形 泛 尽 书写指导:乏字首撇稍短平,之字横撇的横稍向上提,捺为曲头捺、起笔要重、稍平。 泛 fàn 结构:左右 组词:泛沫 泛泛之交 造句:我们在河中泛舟而上, 一会儿就到了对岸。 音序:F 部首:氵 记一记 识 记 音 形 不 减 书写指导:左边是两点水,咸字要写紧凑,斜钩呈弧形、要长,右上角有一点。 减 jiǎn 结构:左右 组词:减轻 加减乘除 造句:姐姐上班后,我家的负担 减轻了不少。 音序:J 部首:冫 再走山间小路。却,再,又的意思。 【三衢】 【梅子黄时】 【小溪泛尽】 【却山行】 【绿阴】 【不减】 【黄鹂】 即浙江衢州,境内有三衢山,所以又叫“三衢”。 指五月,梅子成熟的季节。 理解词语 试着把词语和意思连起来! 苍绿的树阴。阴,树荫。 并没有少多少,差不多。 乘小船走到小溪的尽头。小溪,小河沟。泛,乘船。尽,尽头。 黄莺。 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。 三衢道中 [宋]曾几 qú zēng jī sān dào zhōng sòng zǐ méi huáng shí rì rì qíng xī xiǎo fàn jìn què shān xíng yīn lǜ bù jiǎn lái shí lù dé tiān huáng lí sì wǔ shēng 读诗句 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 梅子黄时日日晴, 词语解释: 梅子黄时:指五月,梅子成熟的季节。 日日:天天,每一天。 晴:晴天。 诗的大意: 梅子快要成熟的季节却连日晴和, 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 小溪泛尽却山行。 词语解释: 小溪泛尽:乘小船走到小溪的尽头。泛,乘船。 却山行:再走山间小路。却,再。 诗的大意: 我乘船到了小溪的尽头又走上山路。 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 绿阴不减来时路, 词语解释: 绿阴:苍绿的树阴。阴,树阴。 不减:并没有少多少,差不多。诗的大意: 绿色的树阴还和来时的路上差不多, 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 词语解释: 添得:又增加。 黄鹂:黄莺鸟。 四五声:指几声。 诗的大意: 此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。 添得黄鹂四五声 。 悟一悟 把 握 感 情 想象一下,夏日傍晚,下山的路上还可能会听到什么样的声音? 叽叽喳喳的小燕子 呱呱呱的小青蛙 清脆的牧童笛声 淙淙的小溪流声 悟一悟 体 悟 主 旨 这首诗描写了诗人在梅子成熟时节游三衢山的见闻感受,展现了浙西山区明媚清丽的自然风光,表现了诗人游玩时轻松愉快的心情。 三衢道中 视觉 听觉 梅子、晴日、小溪、绿阴 黄鹂的鸣叫声 明媚清丽的风光轻松愉悦的心情 板 书 设 计 正当诗人有些失望的时候,却看到树上黄鹂的美丽,听到其叫声,于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。 ( )绿阴不减来时路, ( )添得黄鹂四五声。 不但 而且 有声有色 静中有动 课堂练习 难点巩固 11 21 江畔独步寻花 【唐】杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 背