第六课 师生之间 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 同步练习- 部编版道德与法治七年级上册 一、单选题 1．阅读漫画《批评》，你认为下列李明同学的回答中适当的是（   ） A．老师，你太过分了！考得差的同学那么多，凭什么只批评我！ B．谢谢老师的关心、劝诫，我这段时间有些贪玩儿，我会好好反思改正。 C．我知道老师你是想激励我得更高的分数，其实我并没有考得很差，对吧？ D．谢谢老师的提醒，我想我学得不好的原因跟你教学水平太差有一定关系。 2．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌与赞美，老师应当受到全社会的尊重。下面做法中不正确的是（    ） A．真诚接受老师的教诲和批评 B．只愿意上自己喜欢的老师的课 C．坦诚相待，主动与老师沟通 D．用恰当的方式指出老师的错误 3．下列表现属于尊敬老师的是（   ） ①上课认真听讲  ②礼貌待师 ③包容不同老师的差异  ④真诚接受老师指出的问题 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 4．下列选项最能概括两段对话内容的是（   ） 小华：老师，这个问题是否可以用另外一种方法解决？ 老师：你的方法也很有创意。 老师：小华同学，这个程序怎么操作？你来教教老师。 小华：没问题！ A．教学相长，携手共进 B．热爱学习，自尊自信 C．彼此尊重，接纳不同 D．尊敬老师，寓教于乐 5．课间，金霖看到一位同学摔在地上，胳膊受伤，便赶忙上前搀扶将其送至医务室，结果导致上课迟到，遭到了任课老师的批评，为此他感到很委屈。对于老师的做法，金霖应该（   ） ①“以牙还牙”故意在课堂上破坏秩序    ②学会换位思考，恰当澄清事实，寻求解决之道 ③下次遇到这种情况要以上课为重    ④主动与老师沟通，向老师作出解释 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6．小明喜欢上数学课，因为他觉得数学老师风趣幽默。而他不喜欢上语文课，他觉得语文老师讲的课文没什么意思，而且每天还要求他们读课文，他觉得很无趣。对此，小明应该（   ） ①要承认老师的差异 ②要接纳老师的不同 ③要求老师都应该一样 ④要善于发现不同风格老师的优点 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 7．《礼记》有云：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话主要体现了（   ） A．老师的批评才能帮我们反省自己，改进不足 B．教与学是师生相互促进，共同成长的过程 C．我们要学会正确对待老师的表扬和批评 D．我们要真诚，恰当地向老师表达自己的见解 8．课堂能有多有趣？继“单掌劈砖”、“摸闪电”等绝活之后，又有老师模仿“羊了个羊”游戏，给学生制作“生了个物”、“地了个理”、“化了个学”等游戏课件（　　） ①老师的表扬能激励我们更好地学习 ②学生的学习需要老师的引领和指导 ③每位老师会呈现出不同的教学风格 ④学生都乐于学习，老师都寓教于乐 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．“优秀，要加油哦！”“徒儿，要认真看题啊”“在不能见面的日子里，我们一起努力”……2022年11月，我校王老师用来批改作业的“花式表情包”火了。对此，学生评价：“王老师的表情包画面十足，就好像她正站在我面前，跟我聊天。”对此理解正确的是（   ） ①我们的学习离不开老师的引领和指导 ②只有幽默风趣的老师才会受到尊重 ③承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ④尊重老师的“不同”，更深入地去了解老师 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．下列场景属于师生交往良好状态的有（    ） ①老师和同学一起打球         ②师生共同创建班级博客 ③给老师起侮辱性的绰号       ④师生一起讨论，倾听同学发言 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 11．观看了“天宫课堂第一课”，聆听了神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富在空间站的太空授课后，七年级（2）班的同学们向班主任请教了许多问题，老师查了很多资料，帮助大家解决疑问，并鼓励他们今天的问题可与老师共同讨论。这表明师生之间（    ） A．智者为上，长者为尊 B．彼此尊重，无话不谈 C．教学相长，亦师亦友 D．平等相待，相互体谅 12．无论什么风格的老师都应该受到尊重。面对不同风格的老师，我们的正确做法是（   ） ①不要主动和老师交往 ②发现不同风格老师的特点 ③了解老师教育行为的目的 ④承认老师的差别 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 13．疫情期间，停课不停学，为确保抗疫、学习两不误，老师们现学现用各种网络直播工具线上教学。下列对此理解正确的有（    ） ①特殊时期，教师们勇担教书育人的使命 ②时代在发展，对教师提出了更高的要求 ③时代变了，上网课成为最主要的学习方式 ④通过网络，我们在家也可以接受