第四章　篮球——双手胸前传接球　说课稿　2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册

双手胸前传接球说课稿 现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明： 一、指导思想 首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。 二、教材分析 教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁，我所教授的双手胸前传接球属于篮球技术之一，篮球运动具有是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动，是在快速、多变、攻防对抗中进行的。通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质，特别是对增强下肢爆发力有显著作用，为以后学习篮球其他技战术配合打坚实的基础。 三、学情分析 教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下，水平四的的学生正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的最佳学科，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 四、教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标： 【知识与技能】 学生能够说出双手胸前传接球的动作要领，85%的学生能做的自然、协调。 【过程与方法】 通过分组练习，学练结合，发展速度、协调、灵敏等身体素质。 【情感态度与价值观】 在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。 五、教学重难点 为了课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为： 【重点】 传、接球的手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。 【难点】 传、接球时身体的协调配合。 六、教学方法 俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，要求教师在教学过程中注重教学方法，因此我采用了： 教法：讲解法、示范法、纠正错误法 学法：分组练习、合作学习 七、教学过程 我认为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学过程： （一）开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行视频播放篮球比赛视频，然后提问，篮球运动员在不断的转移球。那他们转移球的这种技术是什么呢？这就是我们今天要学习的内容——双手胸前传接球。之所以这样设计能够引起学生的好奇与求知欲望从而激发学生兴趣，并为新课教学做准备。 2.队列队形练习：进行齐步走与立定，可以使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。 （二）准备部分 为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动： 1.游戏“拉网捕鱼” 方法：把（男生和女生）分成人数相等的两个队，一队扮演拉渔网（渔民），一对扮演鱼，，双方方角色通过剪子包袱锤确定。鱼在圈内（鱼塘）自由跑动，可以从渔网缝隙穿过，躲避渔网捕捉。不要跑出圈（鱼塘），万不得已跑出圈外，马上回去，以免被捉。但是不能跑出防护网，跑出防护网视为被捉，继续跑动者，取消游戏资格。渔民三人以上拉手结网捕鱼，单人、两人不能捕鱼，被鱼撞散的单人，两人快速结网，否则出局。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动，促进体温升高，提高机体兴奋性与灵活性，调动学生的积极性；把徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。 3.专项练习 为了更加适合本堂课的的学习，使身心达到非常好的状态，我将进行专项性的练习：球性练习。 （三）基本部分 1.示范 首先，我会组织学生呈四列横队站好，我在队伍的前方做侧面示范和正面示范。示范结束后并针对进行提问：刚刚老师在示范的时候手型是怎样的？接球后身体怎样运动的？帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。 2.学生前后两人为以小组进行讨论，讨论结束后请小组代表进行回答，符合新课标新型学习方式自主、合作、探究。 3.教师讲解动作要点： （1）双手胸前传球：持球正确，蹬地、伸臂、翻腕、拨球动作连贯，用力协调。 （2）双手胸前接球：伸臂迎球，在手接触球时，收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯。 4.练习 为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节： (1)持球手法练习，掌握正确的持球手法，养成良好的持球站立姿势。 (2)原地徒手模仿接球、传球