8.2二力平衡（课件）-2022-2023学年八年级物理下册同步精品讲与练（人教版）

第八章 运动和力 第2节 二力平衡 - 第八章 1.认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力； 学习目标 2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结结论； 3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题； 导入新课 实际情况下，一切物体都要受力，物体有时也有保持静止或匀速直线运动状态。 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 牛顿第一定律: 导入新课 生活中，这些物体受到力的作用了吗？ G F 静止的电灯 G F 匀速降落的运动员 为什么受到力的作用时，物体也能保持静止状态或者匀速直线运动状态？ 力的作用效果相互抵消 平衡状态和平衡力 讲授新课 1.平衡状态：物体受到两个（或多个）力的作用时，能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。 2.平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）。 平衡状态 ｛ 静止状态 匀速直线运动状态 平衡状态和平衡力 讲授新课 匀速下落的跳伞员 F阻 G 跳伞员和降落伞在两个力作用下做匀速直线运动，处于平衡状态，这两个力相互平衡。 被提起的水桶 G F1 F2 水桶在三个力的作用下静止不动，处于平衡状态，这三个力相互平衡。 平衡状态和平衡力 讲授新课 匀速行驶的汽车 G F牵 F支 F阻 汽车在四个力的作用下做匀速直线运动，处于平衡状态，这四个力相互平衡。 F支 G F阻 F 搬而未起、推而不动时，物体的受力情况虽发生改变，但仍处于静止状态，其受力仍然平衡。 二力平衡条件 讲授新课 一个物体同时受到两个力作用，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，那么这两个力就相互平衡，我们称之为二力平衡。 F支 G F阻 G F拉 G 二力平衡条件 讲授新课 如果处于平衡状态下的物体只受两个力作用，这两个力要满足什么条件才能平衡呢？ 两个力的作用效果要能相互抵消，那么它们大小一定相等。 刚刚那些实例中，两个力都作用在一个物体上，并且方向都是相反的。 这两个力还需要作用在一条直线上。 二力平衡条件 讲授新课 实验：探究二力平衡的条件 ① 两个力应该在同一物体上 假设猜想： ② 两个力的大小可能要相等 ③ 两个力的方向可能要相反 ④ 两个力可能要在一条直线上 设计实验： 把小车放在光滑的水平桌面上，同时给小车两端各施加一个力的作用，观察小车在什么条件下能保持运动状态不变。 二力平衡条件 讲授新课 设计实验： 把小车放在光滑的水平桌面上，同时给小车两端各施加一个力的作用，观察小车在什么条件下能保持运动状态不变。 实验器材： 滑轮（2个）、小车（2个）托盘（2个）、细绳、砝码若干、光滑桌面等。 二力平衡条件 讲授新课 实验步骤： ① 用手按住小车不动，在两边的两个托盘上放上质量不同的砝码，即 F1 < F2 时，放手后观察小车运动状态的变化。 F2 F1 二力平衡条件 讲授新课 实验步骤： ② 用手按住小车不动，在两边的两个托盘上放上质量相同的砝码，即 F1 = F2 时，放手后观察小车运动状态的变化。 F2 F1 二力平衡条件 讲授新课 实验步骤： ③ 用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，加入相等的砝码，即小车受到大小方向相同的两个力，放手后观察小车运动状态的变化。 二力平衡条件 讲授新课 实验步骤： ④ 在两个托盘中加相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不作用在同一条直线上，放手后观察小车运动状态的变化。 二力平衡条件 讲授新课 实验步骤： ⑤ 用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证二力大小相等、方向相反，作用在同一直线上，放手后观察两个小车运动状态的变化。 二力平衡条件 讲授新课 实验记录： 实验 小车在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在 同一直线 是否作用在同一物体 1 不相等 相反 是 是 是 2 相等 相反 是 是 否 3 相等 相同 是 是 是 4 相等 相反 否 是 是 5 相等 相反 是 否 是 保持平衡 二力平衡条件 讲授新课 实验结论： 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 注意事项： 所用的两个托盘、两个小车要相同。 应选择较光滑的桌面和质量较大的砝码，这样可以减小阻力对实验的影响。 二力平衡条件 讲授新课 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 二力平衡条件 作用在同一物体上 大小相等 方向相反 作用在同一直线上 同体 等大 反向 共线 二力平衡条件的应用 讲授新课 F拉 G 物体静止时，受到重力和弹簧测力计对它的拉力，二力平衡，弹簧测力计的示数即