第7章 力与运动 单元综合检测（练习）-2022-2023学年八年级物理下册同步精品课堂（沪科版）

第7章 力与运动 单元综合检测 一、单选题 1．人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害。下列属于防止惯性带来危害的是（　　） A．拍打衣服，把灰尘拍去 B．将足球射入球门 C．公路上汽车限速行驶 D．跳远时快速助跑 2．如图所示的各种情形中，两个力是平衡力的是（　　） A． B． C． D． 3．关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（　　） A．必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来 B．力是物体运动的原因 C．只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变化 D．物体做曲线运动时，一定受到了力的作用 4．F1、F2是同一水平直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左，F1的大小是10N，则关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是（　　） A．F2的大小可能是40N B．F2的大小一定是20N C．F2的方向一定沿水平向右 D．F2的方向可能向左，也可能向右 5．一个人用50牛的水平拉力拉着一个木箱在水平地面上匀速前进，则木箱在水平方向上所受的合力及摩擦力的大小分别是（　　） A．50牛  50牛 B．50牛  0牛 C．0牛  50牛 D．0牛  0牛 6．一根绳子吊着重物，当以的速度匀速上升时，所用的拉力是100N，然后又以的速度匀速下降，此时绳子对重物的拉力为（　　） A．100N B．200N C．300N D．50N 7．如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下，以下说法正确的是（　　） A．击打前，最下面的棋子所受的重力和支持力是一对平衡力 B．击打后，上面的棋子具有惯性，而被击飞的棋子没有惯性 C．击打时，尺子对棋子的作用力大于棋子对尺子的作用力 D．棋子被击飞，说明力可以改变物体的运动状态 8．下列关于“探究二力平衡条件”实验的说法中，不正确的是（　　） A．使用滑轮的目的是为了改变力的方向 B．两个相同托盘里所放砝码应尽可能选质量较小的 C．用小车而不用滑块做实验是为了减小摩擦 D．实验中通过观察小车运动状态是否改变来判断二力是否平衡 9．甲、乙、丙、丁四个木块的质量均为2kg，分别置于相同的水平桌面上，并对木块施以两个方向相反的水平力，图为四个木块的受力情形及其运动状态，则此时哪一个木块所受合力大小可能为1N（　　） A．甲木块静止在水平桌面上 B．乙木块向右做匀速度直线运动 C．丙木块向左做加速直线运动 D．丁木块向左运动 10．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在10N水平拉力F1的作用下，A、B一起做匀速直线运动；如图乙所示，将A、B紧靠着放在同一水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起做匀速直线运动，甲、乙两种情况中，B受到的摩擦力分别是（　　） A．10N、10N B．10N、5N C．0N、5N D．0N、10N 二、填空题 11．一切物体在没有受到力的作用时，总保持______状态或______状态。甲乙图中，属于利用惯性的是图______，防止惯性带来危害的是图______。 12．竖直向上抛出一个重为5N的球后，球又落回原处。设球在上升和下降过程中所受空气阻力为1N，则球在上升过程中所受的合力大小为_____N；若当小球上升到最高点的瞬间，重力突然消失，则小球将处于_____状态。 13．某同学在站在升降电梯里受电梯的支持力为F和重力为G，当电梯从底层由静止开始向上加速时，F______G；当电梯向上减速停下来时，F______G，当电梯在较高楼层由静止向下加速运动时，F______G；当电梯向下减速停下来时，F______ G。（>/=/<）。上述四种情况属于______（是/非）平衡状态。 14．用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉（如图所示），这说明力是_______（选填“维持”或“改变”）物体运动状态的原因，如果此时细线突然断开且橡皮受到的外力全部消失，它将做______运动。 15．质量为20kg的物体在一个水平向右的拉力F作用下，沿水平地面以0.2m/s的速度做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是它本身受到重力的0.2倍，则物体受到的重力为______N；若物体速度增大为0.4m/s并做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为______N；若水平拉力增大为50N，则物体受到的合力大小为______N。 16．A、B两物体叠放在水平桌面上，如图所示，当右端挂5N的物体C时，物体A、B恰好能一起向右做匀速直线运动，此时A、B间的摩擦力为________ N；若对物体A施加一个水平向左的力使物体A、B一起向左做匀速直线运动，绳与滑轮间的摩擦忽略不计，该力的大小为_______ N，A受到的摩擦力为______ N。 17．如下图是一小球在桌面上从A点沿