11.军神 第一课时 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

你心目中的军神是？ □传说中的天神，天地万物的创造者或主宰者，泛指神灵：～仙。～怪。 □不可思议的，特别稀奇的：～秘。～奇。 □不平凡的，特别高超的：～勇。～医。～通。～速。 □心思，心力，注意力：劳～。～魂颠倒。 □表情：～色。～采。 □精神：～清气爽。 神，会意字，始见于西周金文，由表示祭台的“示”和表示雷电的“申”构成。 军神 ？ √ 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 军神 ！ 沃克医生在_________旁称赞________为“军神”！ 手术台 刘伯承 什么样的人称得上是“军神”？ 01 （1892—1986） 原名明昭，四川开县（今重庆市开州区)人。 中国无产阶级革命家、军事家， 中国人民解放军创建人和领导人。 1926年5月加入中国共产党， 1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。 1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷讨袁护国运动。 在一次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他，从右太阳穴钻入，又从右眼眶飞出。刘伯承当即昏倒在地，血流如注。当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到了一个圆球。啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠的经络割断，紧紧地攥住那颗眼珠，又昏了过去！ 自学提示 04 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文主要写了一件什么事？你有什么感受？用简洁的话概括。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 13 18 20 21 22 23 19 24 25 26 02 沃 克 wò fěi bēng 匪 土 绷 带 zhōng 衷 由 kān 堪 称 “土匪打伤了眼睛。” 在地方上抢劫财物，危害人民的盗匪。 “你堪称军神！” 称得上（表示赞叹） 会读的字 沃 匪 绷 衷 堪 庆 诊 沃 龄 匪 绷 审 剂 施 吭 崭 衷 慈 祥 荣 衷 慈 崭 中间“中”，竖要写得短一些。 上部不要漏写两 点，下部的“心”要写得扁而宽。 上部的“山”要写得扁一些。 14 诊所 年龄 熟练 审视 施行 清醒 颤抖 崭新 由衷 苍白 慈祥 荣幸 重庆 土匪 绷带 沃克医生 麻醉剂 一针见血 一声不吭 肃然起敬 ______ 绷带 _______绷脸 běng bēng 那位缠着绷（bēng）带的病人绷（běng）着脸，一句话也不说。 绷 惊疑 勉力 一针见血 镇定 肃然起敬 惊讶疑惑。 努力；尽力。 比喻话说得简短而能切中要害。 遇到紧急情况不慌不忙。 指由于受感动而钦佩恭敬。 03 整体感知 04 默读课文，根据事情发展线给课文划分层次，并以刘伯承为主角梳理故事情节。 “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 比喻说话简短而能说中要害 沃克医生对刘伯承的认识经历了哪几个阶段？ 军人 病人 军神 刘伯承 注：由了解词义自然过渡到把握全文，所以先从“军人”开始梳理上下文 人物认知线 事情发展线 军人 病人 军神 刘伯承 术前 问诊 术中 术后 默读课文，根据事情发展线给课文划分层次， 并以刘伯承为主角梳理故事情节。 （ ） （ ） （ ） （ ） 注：也可以分为“问诊1-11，术前12-15”，为了配合人物认知线，我将7-11也纳入术前部分。对文章的划分可以有多种可能，课堂只是提供了其中一种。 人物认知线 事情发展线 军人 病人 军神 刘伯承 术前 问诊 术中 术后 （ ） （ ） （ ） （ ） 1-6 7-15 16-17 18-26 伤势严重 平静镇定 拒用麻醉 强忍剧痛 一声不吭 表明身份 注：也可以分为“问诊1-11，术前12-15”，为了配合人物认知线，我将7-11也纳入术前部分。对文章的划分可以有多种可能，课堂只是提供了其中一种。 问诊时： 手术前： 手术时： 手术后： 刘伯承到诊所，沃克医生询问情况并检查伤势。 刘伯承坚持拒绝使用麻醉剂。 刘伯承承受着巨大疼痛却一声不吭。 沃克医生由衷称赞刘伯承为“军神”。 (1-11) (12-15) (16-17) (18-26) 04 通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。 [图片] 你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ 一尊军神 学习要求： 被沃克医生成为“真正的男子汉，会说话的钢板、军神”，沃克医生为什么会这样赞美他呢