脚内侧踢球 说课（教案）人教版体育

脚内侧踢球说课稿 为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动；因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明： 一、指导思想 根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析 教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁，因此我对教材做了以下分析，足球项目是深受学生喜欢的运动项目，脚内侧踢球是足球项目中一项基本的踢球技术，该动作具有简单易学，受场地限制小等特点；掌握这项技术可以有效的提高学生的力量、速度、协调等身体素质，同时为学习足球其他踢球技术打下坚实的基础；学生之间的相互合作可以培养他们团结互助的优秀品质。 三、学情分析 教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下，水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性；独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够获得自主思考的空间；其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。 四、教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标： 【知识与技能】 学生能够说出脚内侧踢球动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，动作自然、流畅。 【过程与方法】 通过分组练习，学练结合，发展力量、速度、协调等身体素质。 【情感态度与价值观】 在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。 五、教学重难点 为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为： 【重点】 摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球。 【难点】 摆动腿外展，踢球时髋关节前送。 六、教学方法 俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，要求教师在教学过程中注重教学方法，因此我采用了： 教法：讲解法、示范法、纠正错误法； 学法：分组练习、合作学习。 七、教学过程 围绕以上教学目标，教学重难点，根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则，设计以下几个教学环节： （一）开始部分 首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采用提问导入：同学们，我们学校一年一度的足球联赛马上就要开始了，去年我们班取得的第三名的好成绩，那么我们想不想百尺竿头更近一步呢？“想”想取得每一场比赛的胜利，我们就要有扎实的技术对不对？今天我们大家一起来学习足球比赛中最常用的踢球技术—脚内侧踢球，我们有没有信心学好？“有” 课堂常规是学生从课下状态向上课状态转换的一个过程，有助于学生尽快进入上课状态；提问导入能够紧紧抓住学生的关注点，提高学生的学习兴趣，激发学生的参与热情。 然后我会进行队列队形练习，原地的三面转法，齐步走立定等内容，可以有效的提高学生的注意力，为后续的课程内容打下良好的基础。 （二）准备部分 我将带领学生进行以下热身活动： 1.游戏：跑向安全岛 游戏方法：在小足球场上，画一个直径9.15m的一个大圆，大圆内再画一个直径为3m的小同心圆，大圆外为安全区，小圆内为安全岛，大圆与小圆之间的区域为追逐区。学生成圆形队列站立，选2~3人追逐者，站在追逐区内，其他学生分散站立在大圆之外，游戏开始，圆外的学生可以通过追逐区进入安全岛，但在通过追逐区时，如被追逐者追拍到，即与追逐者交换。 游戏规则：学生进入安全岛或大圆外的安全区，追逐者则不能再追拍。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动等我会通过语言和口令带领学生进行韵律操的活动。富有趣味的集体游戏和动感十足的韵律操，可以让学生的体温迅速升高，提高机体兴奋性与灵活性，降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，调动学生的积极性，活跃课堂氛围。 3.专项练习 为了更加适合本堂课的的学习，使身心达到非常好的状态，我将进行专项性的练习：1分钟颠球练习，这样的安排可以提高球性，为新授内容做好准备。 （三）基本部分 1.示范 首先，我会组织学生成四列横队站好，前两排学生蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后进行针对提问：刚才老师在做脚内侧击球动作的时候，膝部是怎么运动的？脚触球的部位是哪？帮助学生建立初步的动作表象，以及明确本节课的重难点。 2.学生前后两人为以小组进行讨论，讨论结束后请小组代表进行回答，符合新课标新型学习方式自主、合作、探究。 3.教师讲解动作要点：直线助跑，支撑脚踏在球侧1