脚内侧接地滚球 说课（教案）人教版体育

脚内侧接地滚球说课稿 对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明： 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。 二、教材分析 教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解，足球项目是深受学生喜欢的运动项目，脚内侧接地滚球是足球项目中一项基本的接球技术，该动作具有简单易学，接停球稳定性高的特点；掌握这项技术可以有效的提高学生的灵敏、协调等身体素质，同时为学习足球其他接球技术打下坚实的基础；学生之间的相互合作可以培养他们团结互助的有序品质。 三、学情分析 合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实，我面对的学生群体特点如下，水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够获得自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。 四、教学目标 根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标： 【知识与技能】 学生能够说出，脚内侧接地滚球的动作要领，85%的学生能正确的运用该项技术动作，做到接球平稳。 【过程与方法】 通过分组练习，学练结合，发展灵敏、协调等身体素质。 【情感态度与价值观】 在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。 五、教学重难点 为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为： 【重点】 脚内侧接球的部位。 【难点】 迎球缓冲。 六、教学方法 为了解决重点，突破难点，我的教学方法为： 教法：讲解法、示范法、纠正错误法； 学法：分组练习、合作学习。 七、教学过程 下面，主要谈谈对本课教学过程的设计： （一）开始部分 首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采用图片导入：同学们，老师带来了几张图片，我们大家看看都认识图片上的人吗？来，我们先看第一张，好，同学们异口同声的说出了他的名字“梅西”，然后我们再看看第二张，噢，大家又认识，“C罗”，看来大家对这些球星都很熟悉，那么大家想不想像梅西和C罗一样拥有一身炫酷的足球技术呢？“想”非常好，那么我们大家就一起走进今天的足球训练营，来学习我们的足球技术—脚内侧接地滚球。 课堂常规是学生从课下状态向上课状态转换的一个过程，有助于学生尽快进入上课状态；图片导入可以给学生一个直观的视觉感受，同时也可以提高学生的学习兴趣，激发学生的参与热情。 然后我会进行队列队形练习，原地的三面转法，齐步走立定等内容，可以有效的提高学生的注意力，为后续的课程内容打下良好的基础。 （二）准备部分 我将带领学生进行以下热身活动： 1.游戏：模仿追逃 游戏方法：学生分散站在半个足球场内，选出1-2人做追逐者，追拍其他学生，在追逐中，如果被追者站着不动，追逐者就不能追拍他，也要模仿他原地不动；如果被追逐者在原地做各种动作，如拍手、转圈、前滚翻等，追逐者也要模仿其做同样的动作。这时，被追者就可趁机逃跑。在追者拍击到逃者时，逃者就成为新的追者，再去追拍其他人。在游戏中我会为学生加油鼓劲，同时提醒学生注意安全，提高课堂氛围的活跃度。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动等我会通过语言和口令带领学生进行韵律操的活动。富有趣味的集体游戏和动感十足的韵律操可以提高学生的奔跑能力和急转、急停以及假动作的能力；让学生的体温迅速升高，提高机体兴奋性与灵活性，降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，调动学生的积极性。 3.专项练习 为了更加适合本堂课的的学习，使身心达到非常好的状态，我将进行专项性的练习：1分钟颠球练习，这样的安排可以提高球性，为新授内容做好准备。 （三）基本部分 1.示范 首先，我会组织学生成四列横队站好，前两排学生蹲下，我在队伍的前方做正面示范和侧面示范。示范结束后并针对进行提问：刚才老师在做脚内侧接地滚球的时候，老师的脚触球之后做了什么动作？帮助学生建立初步的动作表象，明确本节课的重难点。 2.学生前后两人为一小组进行讨论，符合新课标新型自主、合作、探究的学习方式。 3.教师讲解动作要点：支撑脚脚尖正对来球，膝关节微屈，接球腿提膝稍外展，脚尖微翘，脚掌与地面平行，使脚内侧正对来球；当球滚到体前时，接球脚自然伸出迎球，触球的一刹那接球脚顺势后撤，以缓冲来球力量，将球接在脚下。 4.练习 根据学生实际情况，设置不同层次的目