8.2 二力平衡 课件 2022-2023学年人教版物理八年级下册

学生课前复习自学 复习牛顿第一定律，自学平衡状态。 整 分 合 补 测 阅读课本平衡状态。 形成对平衡状态的初步认识。 通过练习，理解运动和力的关系。 自我检测，举例说出处于平衡状态的物体。 整 课前翻转复习自学练习答疑 v 静止 匀速直线运动 受力 60km/h 0km/h 分1 o FN G F牵 F阻 o FN G 课前翻转内化部分 物体 总保持 静止状态 或 匀速直线运动状态 不受力时 物体 受力时 如果保持 静止状态 或 匀速直线运动状态 平衡力 平衡状态 分1 运动和力的关系 受力情况 运动形式 运动状态 静止或匀速 直线运动 不改变 课前翻转内化部分 受平衡力 不受力 合 课前翻转内化部分 补、测 请举例说明处于平衡状态的物体。 静止 o FN G 静止 Ff o FN G v 匀速直线运动 60km/h F牵 F阻 o FN G 第八章 第２节 二力平衡 微小变化 巨大反应 一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德州的一场龙卷风。 蝴蝶效应 整 课堂探究部分 整 问题：分析装置中小车的受力情况？ 一、探究二力平衡的条件 分1 小车受力情况 F1 F2 o FN G 作用在一个轻质纸片上的两个力满足哪些条件能使它平衡？ 2.猜想： 1.提出问题： 优化 分1 F1 F2 o FN G 研究二力平衡 用轻质纸片脱离支持面 优化 分1 游戏验证 优化 一、探究二力平衡的条件 3. 装置图 4. 实验探究 分1 提示： 分1 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 提示： 分1 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 提示： 分1 ? ? 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 两个力大小相等 两个力方向相反 两个力作用在同一直线上 5.结论：作用在同一个物体上 的两个力平衡的条件： 一、探究二力平衡的条件 分1 等大 同物 反向 共线 反馈练习一 1.小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。 （1）通过实验比较，小明发现采用方案乙实验效果更好，原因是甲方案受 　 　的影响； （2）乙方案的实验装置中采用轻质小卡片，目的是减少　 　对实验的影响； （3）在装置乙中，为了验证二力平衡条件“两个力必须在同一直线上”，丙丁两种方案应选用哪一种？　 　理由是：　 　 。　 　　 　　 　 摩擦力 重力 分1 丁 丙方案没有控制变量 丙 丁 二、二力平衡条件的应用 1. 在水平路面上静止的汽车 o FN G 分2 静止 平衡力 FN = G 三、二力平衡条件的应用 o F牵 F阻 3.在平直公路上沿匀速直线行驶的汽车 FN G 竖直方向平衡 水平方向平衡 v 匀速直线运动 平衡力 FN = G F牵 = F阻 分2 Ｆ拉 Ｇ o 2.电动机以0.1m/s的速度向上匀速提起钩码，测得绳上的拉力为0.5N，若电动机吊着这个物体以0.2m/s的速度匀速下降，这时绳对重物的拉力是？ 反馈练习二 匀速直线上升 平衡力 G = F拉1 =0.5N 匀速直线下降 平衡力 F拉2 =G=0.5N 分2 运动和力的关系 受力情况 运动形式 运动状态 不受力 受力 受平衡力 静止或匀速直线运动 不改变 变速运动或曲线运动 改变 合 受非平衡力 知识梳理与方法总结 合 力的平衡 二力平衡条件 二力平衡条件的应用 同物 等大 反向 共线 平衡状态 分离接触面消除支持力 轻质纸片尽量减小重力 验证二力平衡条件力的大小不方便测量 用滑轮和钩码 优化 缺点 优化 研究二力平衡 小车受到四个力 缺点 学会方法 探究模式 缺点 改进 知识梳理与方法总结 合 学会知识 文化自信 用丝绵碎片代替 用植物纤维代替制成“蔡侯纸” 优化 缺点 优化 简牍太重、丝绸太贵 缺点 丝绵碎片仍然贵 产量少且是碎片 为什么用弹簧测力计可以测物体重力 补 o F弹拉物 G o F物拉弹 O F弹拉物 F弹拉物 = G 弹簧测力计拉着物体静止 1.二力平衡： 2.相互作用力： F物拉弹 = F弹拉物 3.弹簧测力示数： F物拉弹 = G 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。 A．物理书所受的重力与物