二年级英语下册Unit 1 What time is it 教案+分析 北京版

UNIT ONE WHAT TIME IS IT？ 1、 教材背景和学情分析 (一) 本单元主要内容和相关上位知识分析 本单元是关于时间（认识钟表、学习时间的表达、询问时间）的话题。句型有：询问“是什么”的句式：what’s this/that?及其回答；时间的整点与非整点表达It’s o’clock. It’s …past (to)….；以及询问时间的问句 What time is it? When do the cartoons begin?及其回答。词汇包括与时间相关的名词（clock, time, watch, hand, now）, 其他名词（home, cartoon）动词（past），副词（o’clock,） 量词（half, quarter）。词组（the long hand, the short hand）其中，二年级第一学期学生已按四会词的要求掌握了1到20的数字及一些名词，并认识了this, that.为本单元学习句型what’s this/that?及时间的表达作了铺垫。另外，学生在上学期已经初步接触到了let’s …表建议的句式。并学习了动词词组：go home .（二）各单元、各知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸 本单元第3课let’s go home and watch the cartoons 与第三单元第11课let's go to the kitchen.属于同一类型，都是表建议的句子。各课是以时间为主线，按照认识钟表、学习时间的表达、询问时间及学习与时间有关开话题的顺序展开的。 （3） 教学重难点 重点： 掌握时间的英文表达法：1.整点表达法：…o’clock ；2.非整点表达法：（1）分针未过半点的时间表达：分钟+past+小时；（2）“半点”表达法：half past；（3）分针过半点的时间表达：分钟+to+小时。并能理解和综合运用What time is it? It’s… When do the cartoons begin?等功能句。 难点： 1) 能够掌握英文的时间表达：…o’clock；分+past+时；half past；分+to+时 2）half past的发音正确。 3）理解quarter的含义。 （四） 需要注意的问题 1．a clock 与o’clock发音相同，易混淆。 解决方法：区别二者的含义，造句练习。 2. 疑问词what time与when易混淆 解决方法：在讲解含义的同时，多举例造句。 （五）对学困生的措施 教学活动要有层次性，要照顾到学困生，关于整点的时间表达：…o’clock相对较容易,要多向学困生提问，帮助他们建立自信。 二．本单元具体教学目标1. 能听说读写本单元的10个单词，认读4个词语，能用英语描述钟表、说明时间。 2. 能听懂、会说有关询问时间及其答语的交际用语，并能在实际情境中运用。 3. 能正确的朗读、表演课文。 4. 能表演所学韵文，能听懂课堂用语，能根据指令做事情，开展游戏活动 三．本单元内容教学分类表 课程 词汇 功能句 语言点 语音 Lesson 1 四会：clock, watch, time, hand 认读：the long hand, the short hand What's this/that? It’s______. It tells the time. It’s five o’clock now. . 整点时间表达法：…o’clock； 知道It tells the time中tell加s o/ /, i/ /, cl, w, l, sh Lesson 2 四会：half, home, clock 认读：past What time is it? It’s_______. It’s time for… 疑问词what time ； 分钟+past+小时； “半点”表达法half past； 理解It’s time for…及表建议的句子Let’s… a, o, h, p, tw, f Lesson 3 四会：now, watch, cartoon 认读：quarter When do the cartoons begin? 分钟+to+小时 疑问词when a, ow, tw, t, q 学科网（北京）股份有限公司 $ 教学内容 Unit1 Lesson1(1) 课型 ☑新授课 □练习课 □训练课 □作业课 □ 全册备课人 单元备课人 复备人 教学目标 （一）知识与技能目标 1学生能够在起床后、上学前询问时间的文本语境中理解get up, go to school等词的含义