8.1.2 课时2 免疫与计划免疫-【101教育PPT】初中八年级生物下册同步教学课件（人教版）

免疫与计划免疫 (第二课时） 【教学目的】 1、师生问候 2、直接导入本节课的学习主题：免疫的功能和计划免疫 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】今天我们来学习免疫的功能和计划免疫。 1 学习目标 1 说出免疫的重要功能； 2 说明计划免疫的意义； 3 说出艾滋病的传播途径和预防措施。 【教学目的】 1、介绍本节课的学习目标：说出免疫的重要功能；说出计划免疫的意义；说出艾滋病的传播途径和预防措施 【教学方法】 1、语言描述 【讲稿内容】 【1】这是我们的学习目标， 【2】（点击动画）第一，说出免疫的重要功能。 【3】（点击动画）第二，说出计划免疫的意义。 【4】（点击动画）第三，说出艾滋病的传播途径和预防措施。 【5】先请同学们阅读课本的相关内容并思考， 2 1 免疫最初的概念是什么？ 思考 2 免疫的现代含义是什么？ 3 免疫有哪些功能？ 4 免疫对人总是有益的吗？ 【教学方法】 1、语言描述 【讲稿内容】 【1】免疫最初的概念是什么？ 【2】（点击动画）免疫的现代含义是什么？ 【3】（点击动画）免疫有哪些功能？ 【4】（点击动画）免疫对人总是有益的吗？ 【5】请按下暂停键，五分钟后再继续学习。 （课堂活动） 3 狭义：人体对病原体（细菌、病毒）和有害物质的抵抗力。 广义：是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能。 免疫的概念 通过免疫，生物有机体能识别“自己”，排除“非己”，也就是机体对异物的识别、排除或消灭等一系列过程，以维持内部环境的平衡和稳定！ 【教学方法】 1、语言描述 2、图片-情景教学 【讲稿内容】 【1】免疫最初的含义是指人体对病原体，如细菌、病毒和有害物质的抵抗力。 【2】后来，随着免疫科学的不断发展， 【3】人们对免疫的认识有了进一步的提高。 【4】现在比较一致的看法是， 【5】（点击动画）免疫是人体的一种特殊的保护性生理功能。 【6】（点击动画）人体依靠这种功能识别自己，排除非己， 【7】也就是机体对异物的识别、排除或消灭等一系列过程， 【8】以维持内部环境的平衡和稳定。 【9】可见，免疫有三个方面的重要功能。 4 免疫的功能 免疫防御 免疫监视 免疫稳定 【教学方法】 1、图片-情景教学 2、举例教学、语言描述 【讲稿内容】 【1】首先是抵抗病原体的入侵，防止疾病的产生， 【2】（点击动画）即免疫防御。 【3】其次是（点击动画）清除体内衰老、死亡和损伤的细胞， 【4】（点击动画）即免疫稳定。 【5】最后是（点击动画）监视、识别和清除体内产生的异常细胞，如肿瘤细胞， 【6】（点击动画）即免疫监视。 【7】但是免疫也并非盖世英雄，智慧过人， 【8】有时候它也会犯错和做坏事。 5 免疫并不总是对人体有益 对移植的器官会产生不同程度的排斥反应； 抵抗病原体功能过强时，引起过敏反应。 器官移植的成功关键是：移植的器官要与患者相匹配。 花粉过敏 染发剂过敏 【教学方法】 1、举例教学、语言描述 【讲稿内容】 【1】在进行器官移植时， 【2】患者的免疫系统会对遗体器官产生不同程度的排斥反应。 【3】因此，（点击动画）必须寻找与患者身体相匹配的器官， 【4】还要长期使用免疫抑制药物。 【5】一九五四年十二月二十三日， 【6】美国波士顿医生耶斯夫梅里， 【7】为一对孪生兄弟实施肾脏移植手术， 【8】代表着人类器官移植手术首次取得成功。 【9】（点击动画）当人体免疫功能过强时，会引发过敏反应， 【10】（点击动画）如花粉过敏、染发剂过敏等。 6 过敏反应 过敏原： 引起过敏反应的物质。 过敏原因： 当人体抵抗抗原侵入的功能过强时，在过敏原的刺激下，就会发生过敏反应。 预防措施： 找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原。 【教学方法】 1、举例教学、语言描述 【讲稿内容】 【1】引发过敏反应的物质在医学上称为过敏原。 【2】（点击动画）当人体抵抗抗原侵入的功能过强时， 【3】在过敏原的刺激下就会发生过敏反应。 【4】（点击动画）那么找出过敏原，并尽量避免再次接触， 【5】是预防过敏的主要措施。 【6】严重的过敏反应还会导致死亡。 【7】发生过敏反应的人应当及时去医院治疗。 7 什么是疫苗？ 思考 为什么接种疫苗能够预防某些传染病？ 由接种疫苗获得的免疫属于哪种免疫？ 什么是计划免疫？ 1 2 3 4 【教学方法】 1、语言描述、联系实际-情景教学 【讲稿内容】 【1】这是不同地区的预防接种证。 【2】同学们从小到大肯定接种了许多疫苗。 【3】请同学们思考。 【4】（点击动画）什么是疫苗？ 【5】（点击动画）为什么要接种疫苗？ 【6】疫苗能够预防哪些传染病？ 【7】