8.1.2 课时1 免疫与计划免疫-【101教育PPT】初中八年级生物下册同步教学课件（人教版）

免疫与计划免疫 (第一课时） 【教学目的】 1、师生问候 2、直接导入本节课的学习主题：免疫系统的组成 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】今天我们来学习免疫系统的组成。 1 学习目标 1 说出人体三道防线的组成和功能； 2 说出抗原和抗体的关系； 3 区别人体的特异性免疫与非特异性免疫。 【教学目的】 1、介绍本节课的学习目标：说出人体三道防线的组成和功能；说出抗原和抗体的关系；区别人体的特异性免疫与非特异性免疫 【教学方法】 1、视频、联系实际-情景教学 【讲稿内容】 【1】这是我们的学习目标， 【2】（点击动画）第一，说出人体三道防线的组成和功能， 【3】（点击动画）第二，说出抗原和抗体的关系， 【4】（点击动画）第三，区别人体的特异性免疫与非特异性免疫。 【5】请大家先看一段视频。 2 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学方法】 1、视频、联系实际-情景教学 3 【教学方法】 1、视频、联系实际-情景教学 【讲稿内容】 【1】视频为我们呈现的是， 【2】救治新冠肺炎病人时，最为危险、最易感染医护人员的一项操作，气管插管。 【3】从二零一九年十二月三十一日， 【4】武汉卫健委首次披露了二十七例与华南海鲜市场有关的肺炎病例算起， 【5】短短一个月，疫情就扩散到了全国。 【6】（点击动画）截止到目前为止，已累计感染十万三千零五十二例， 【7】造成四千八百五十三人死亡， 【8】而且目前依然有零星偶发的病例出现。 4 【教学方法】 1、视频、联系实际-情景教学 【讲稿内容】 【1】此外，疫情已经在全球一百多个国家和地区蔓延。 【2】（点击动画）截止二零二一年四月九日， 【3】世界其他国家累计确诊一亿三千四百五十一万例，死亡两百九十多万人。 5 可怕吗？ 有特效药吗？ 【教学方法】 1、视频、联系实际-情景教学 【讲稿内容】 【1】面对新冠肺炎疫情， 【2】我们不禁要发出这样的疑问， 【3】（点击动画）病毒如此可怕吗？ 【4】（点击动画）我们有对抗病毒的特效药吗？ 【5】我们一起来听一听张医生怎么说。 6 什么是免疫力？什么是抗体？ 阅读课本内容，回答资料分析中的1-3题。 【教学方法】 1、视频、联系实际-情景教学 2、图示教学、语言描述 【讲稿内容】 【1】是不是听错了？ 【2】抗击新冠肺炎主要靠我们自己的身体？ 【3】你没有听错，张医生说的是实话。 【4】（点击动画）那什么是免疫力？ 【5】抗体又是什么？ 【6】我们的身体是如何抵抗病原体入侵的？ 【7】（点击动画）请同学们阅读课本内容， 【8】并先回答资料分析中的一至三题。 【9】请按下暂停键，五分钟后再继续学习。 （课堂活动） 7 1 为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？ 皮肤阻挡作用 皮肤杀菌作用 纤毛清扫作用 被皮肤的分泌物所杀死；皮肤具有杀灭病菌的作用。 思考 【教学方法】 1、图示教学、语言描述 【讲稿内容】 【1】首先我们的皮肤由表皮和真皮组成。 【2】（点击动画）表皮最外面是角质层，细胞排列紧密， 【3】可防止外界环境中的病菌、化学物质的入侵， 【4】即（点击动画）皮肤的阻挡作用。 【5】（点击动画）皮肤的分泌物还有杀菌作用。 【6】其次，我们呼吸道黏膜上的纤毛不断摆动， 【7】（点击动画）可以清除异物。 【8】它们的分泌物、粘液也可以吸附细菌和脏物， 【9】并将之排出体外，即（点击动画）纤毛的清扫作用。 【10】（点击动画）涂抹在清洁皮肤上的病菌很快死亡， 【11】说明皮肤具有阻挡和杀菌作用。 8 幽门 十二 指肠 食道 胃底 褶皱 黏膜层 黏膜下层 肌肉层 浆膜层 消化道黏膜会分泌胃酸、消化酶等。 【教学方法】 1、图示教学、语言描述 【讲稿内容】 【1】另外，我们的消化道和呼吸道也有阻挡病菌入侵的结构和物质。 【2】（点击动画）消化道粘膜会分泌胃酸、消化酶等。以胃为例， 【3】胃壁由（点击动画）黏膜层，黏膜下层，肌肉层，浆膜层组成。 9 胃液的组成和作用 盐酸：可激活胃蛋白酶原，提供酸性环境；杀死进入胃内的细菌。 黏液：保护胃黏膜免受机械和化学损伤。 胃蛋白酶原：被激活为胃蛋白酶后，可水解蛋白质。 【教学方法】 1、图示教学、语言描述 【讲稿内容】 【1】胃壁上的粘液可保护胃黏膜免受机械和化学损伤， 【2】并对病菌有一定的阻挡作用。 【3】（点击动画）胃酸的主要成分盐酸，会使胃内形成酸性环境， 【4】可杀死进入胃内的细菌。 【5】（点击动画）胃蛋白酶可水解蛋白质协助杀菌。 10 组成： 第一道防线 皮肤和黏膜 作用： ①阻挡病原体侵入 ②分泌物有杀菌作用 ③清扫异