1.7 种子的传播（教案）-2022-2023学年四年级科学下册同步备课（教科版）

教科版（2017年）科学四年级下册 《种子的传播》教学设计 课题 1.7种子的传播 课型 新授课 教学目标 科学观念：1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 科学思维：能依据果实、种子的形态结构特征推测种子的传播方式。 探究实践：能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。 态度责任：培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 教学重难点 重点：观察并掌握植物传播种子的几种不同方式。 难点：能根据果实和种子的形态结构特征来推测种子传播的方式。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦： 1.师：我们已经知道了果实里面有果皮和种子，果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。 2.教师出示图片：你见过这些长在悬崖峭壁、残垣断墙上的植物吗？是谁把种子播散上去的？ 种子成熟后，它们又是怎样传播出去的呢？（预设：风、动物） 3.揭示课题：哪些植物的种子能传播到这儿呢?又会以怎样的方式传播呢?今天咱们就当回生物学家，一起研究植物传播种子的奥秘。（板书课题） 课 程 学 习 二、探索 探索一: 探究凤仙花种子的传播方式 1.分组观察成熟的凤仙花果实：用手轻捏它的果实，看看有什么现象发生？ 2.推测：凤仙花是怎样将种子传播出去的？为什么？ 3.请在种植凤仙花过程中已经观察到凤仙花爆裂现象的学生讲一讲凤仙花种子如何弹力传播的？ 4.播放有关视频。 5.PPT：了解油菜果荚和种子，在成熟时也是能够爆裂开，通过弹力传播种子。 探索二: 探究苍耳种子的传播方式 1.分组观察苍耳果实，学生观察并描述、记录苍耳的形态特征： （1）看一看：果实在外形结构上有什么特点？ （2）想一想：这样的结构对于种子传播有什么用处？ 2.推测苍耳种子传播方式。 3.师生交流苍耳种子的传播方式，苍耳果实很容易粘到其他物体上，当有动物从它旁边经过时，就容易带走它的种子。 结论：苍耳通过动物传播种子。 探索三: 探究蒲公英种子的传播方式 2.观察蒲公英的果实，描述蒲公英果实的外部特征。推测蒲公英是怎样传播种子的。（学生交流） 3.教师总结：果实轻小，有翅或毛，果实借助风力把种子传到远处。 三、研讨 1.植物有哪些传播种子的方式？它们的果实和种子分别有什么特点？ 总结：植物种子的传播方式和它自身的结构特点及周围的环境等因素是密切相关的，莲蓬和莲子、椰子等通过水传播种子，番茄、樱桃等通过动物吃了后传播，枫杨、蒲公英等通过风传播，苍耳、牛蒡等有刺、钩的通过动物传播。 2. 种子的传播方式跟什么有关？ 与种子和果实的外部形态、结构有关 3. 植物将种子传播出去有什么意义呢？ 繁衍后代 四、拓展 根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。 课堂 小结 植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代；种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的；有弹力传播、风力传播、动物传播、水流传播等种子传播方式。 板书设计 教学反思 在教学中，学生会根据自己的经验很快说出风传播蒲公英，学生能很轻松地说出像降落伞，从而得出长得像蒲公英这样的植物都会用风来传播种子，引导学生明白植物种子的形状决定了它的传播方式。学生还知道动物传播苍耳。 1 学科网（北京）股份有限公司 $