1.2幼苗长大了(教案)-2022-2023学年三年级科学下册同步备课(苏教版)

苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》 1.2 幼苗长大了 授课时间： 月 日 【课标学习内容与要求】 学习内容 内容要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自己的生存。 ①描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。 【教材分析】 《幼苗长大了》是第一单元《植物的一生》第二课的内容。本节课的教学内容将围绕根、茎、叶的形态和功能展开。通过带领学生整体观察并描述黄瓜或西红柿的幼苗，了解其形态特征，掌握测量方法，学会用数据分析描述幼苗的生长变化。其次通过回顾二年级下册《载小葱》一课中“小葱喝水”实验探究以及茎插入红色水中的实验，认识到根有吸水的作用以及植物的茎具有运输作用，为高年级学习植物的光合作用打下坚实基础。 【学情分析】 三年级学生在前期通过《多姿多彩的植物》一课经历了对植物形态特征的初步认识，通过《载小葱》一课对植物生命需求有了初步探究。本节课内容贴近小学生的生活, 植物的普遍存在且种类繁多，更容易展开对植物构造、功能、生命过程的学习。同时经过两年的学习，已具备一定的观察能力、探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，但是自主获取知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。在教学过程中需要老师着重引导。 【教学目标】 1.通过运用工具和感官观察黄瓜或西红柿幼苗，学生了解幼苗成长的过程，能用语言和数据描述植物幼苗的外部形态特征及生长现象。 2.通过观察、回顾、比较、概括等方法，学生知道植物的根一般生活在地下，设计实验了解根、茎、叶的构造及作用。 3.通过参加观察植物幼苗、研究根的作用等科学活动，能够 对自然现象保持好奇心和探究热情，在活动中克服困难，完成预定的任务。 【教学重点】 通过回顾、观察并结合生活经验研究根、茎的作用和叶的构造。 【教学难点】 研究茎的作用。 【教学方法】 观察法、实验探究法、任务驱动法 【教学准备】 教师材料：课件，常见的盆栽绿植、烧瓶、红色素水、植物的茎水果刀、相关资料和视频 学生材料：课前作业（番茄或黄瓜幼苗生长记录，自己种植的番茄或黄瓜幼苗）、三种植物的叶子。 【课时安排】 2课时 【教学过程设计】 第一课时 一、吟诵诗句，激发兴趣 1.创设情境：春种一粒粟，秋收万颗子。春天只要播下一粒种子,秋天就可收获很多粮食。种下一粒种子到收获，会有怎样的变化呢？ 预设答案：种子会发芽、生根、长大。 2. 播放视频：《种子发芽的全过程》。你都观察到了哪些现象？ 预设答案：种子发芽，向下生长出根、破土而出后长成幼苗。 3.揭示课题：一粒种子种进土壤中会发芽，会向下生根，向上茎和叶开始生长，在时间的等待与期盼下，生长为幼苗。今天我们将通过《幼苗长大了》学习一下植物幼苗成长的过程。 [设计意图] 通过学生熟悉的诗句，抛出问题引发思考，以学生最喜欢的视频吸引学生注意力，呈现出植物的根、茎、叶几个重要器官，点明主题。 二、探究番茄和黄瓜的幼苗 1.谈话交流：老师和同学们一样，也种植了黄瓜和西红柿种子，并且观察记录幼苗的形态、高度等变化，请大家欣赏观察。 2.讲解：以幼苗露出土处为起点，用尺子垂直向上测量，得到的高度，我们称之为株高。通过观察我们发现每个生长周期内，植株逐渐增高。 3.全班展示：请同学们将自己的番茄或黄瓜幼苗以及生长记录照片、数据等资料拿上讲台，从以下几点分别展开汇报介绍：（1）自己种的种子类型；（2）幼苗形态生长变化；（3）记录过程中的难点。 4.教师提问：对比观察一周龄幼苗和两周龄幼苗新长出的叶子形态，你有什么发现？ 预设答案：幼苗刚开始长出的两片叶子的边缘是平滑的，后来长出的叶子边缘不平滑。 5.追问：番茄幼苗最初的两片叶子是子叶，之后长出的叶子是真叶，我们生活中所见所说的都是真叶。那番茄幼叶长大后的形状像什么呢？ 预设答案：像一片片羽毛。 6.教师小结：番茄的像羽毛一样的叶称为羽状叶，杨树的叶像心形，枫树的叶像手掌，每种植物的叶都有特定的形状，叶的形状是植物的重要特征。幼苗长大过程中，芽分化成地上部分枝和叶，向上生长的同时，根也在努力的向下生长。 [设计意图] 通过提前布置记录作业，引导学生认真对比观察植株生长过程的照片和幼苗生长记录表，直观感知幼苗长大的过程。同时着重引导学生观察、对比，发现番茄叶的特征，感受到幼苗长大过程中，根、茎、叶的整体变化。 三、探究根的作用 1.提问：植物幼苗在生长的过程中，土壤里的根，在植物的生命活动中起什么作用呢？ 预设答案：吸收水分。 2. 展示图片：二年级《栽小葱》，通过这一课的学习我们知道小葱的生长需要一些基本条件，如土壤、水分、阳光等。同时我们还做过一个“小葱喝水的实验”，每天记录小葱喝多少水。这个实验的注意事项有哪些？ 预设：小葱的根要发达，水要没过根… 3. 教师讲解