解决问题的策略、统计复习（教案）三年级下册数学苏教版

第5课时  解决问题和数据的收集、整理复习

【教学内容】

苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第107-108页期末复习第23-28题，思考题和回顾评价。

【教学目标】

使学生进一步了解从问题想起的策略，能应用数学知识和策略解决简单的两步计算实际问题；能进一步了解数据的收集整理和汇总过程，掌握数据收集和汇总的方法，能参加调查和汇总数据，说明数据蕴含的信息。

2.使学生进一步认识分析数量关系的基本方法，感受实际问题里数量间的联系，发展分析数量关系和解决问题的能力，培养应用意识：经历收集数据、汇总数据和分析数据的过程，体会分析数据的方法，初步感受数据的价值，培养初步的数据分析观念。

使学生体会数学知识、方法在解决现实问题中的广泛应用，感受现实生活中存在的数学问题和实际数据，体会数学在实际生活里的应用价值，增强学习数学的目的性和学好数学的责任心。

【教学重点】

应用解决问题的策略分析数量关系，深化数据汇，总方法。

【教学难点】

掌握应用策略分析数量关系的方法。

【教学准备】

1.学生事先了解或背诵第28题的几篇古诗，了解分别出自哪个年代。

2.为每人准备第28题调查数据的记录表。

【教学过程】

数学小讲师

一、回顾整理

谈话：这节课，我们复习这学期的最后两个内容，应用知识解决实际问题和收集、整理数据。（板书课题）课前老师已经布置大家整理这两块内容的知识点，你们整理完毕了吗？

小组交流：

1.这学期我们学习的解决问题的策略是什么？解决问题的基本步骤有哪些？

 2.数据的收集和整理时该注意什么？

把预习成果在小组中交流，并用红笔做好补充。

展示交流：

小组代表进行交流展示，其他同学相互补充，对有疑问的地方教师及时点评，同时适时板书。

二、基本练习

1.做期末复习第23题

(1)学生读题，交流条件和要求的问题

引导：这道题从问题想起，可以怎样想？能想到不同的解题思路吗？四人一小组互相讨论下，说说可以怎样想？

交流：从问题想起可以怎样想，要先求什么？（指名交流，结合板书关系式还有不同的思路吗？说说你的想法。（指名交流，板书关系式）结合交流，引导学生弄清思路：

①还要铺的米数=总米数—已经铺的米数，已经铺的米数还不知道，先求已经铺多少米；

②还要铺的米数=第一天剩下的—第二天铺的，第一天剩下的还不知道，要先求第一天剩下的米数。

学生独立解答交流：你是怎样解答的？（板书算式、得数）这是先求的什么，再求的什么？还有不同的解答方法吗？（板书算式、得数）这又是先求的什么，再求的什么？

提问：根据这里的每一步解答，还能说说如果从条件想起，可以怎样想吗？说说看。（指名学生说一说）

指出：我们用从问题想起的策略解答了这个问题。从问题想起，可以看问题，根据问题想数量关系式，看需要的条件有哪个还不知道，确定先求什么，这样就能找出解答的思路。（板书：看问题一想数量关系式一找先求什么)解决实际问题，除了可以从问题想起，也可以用上学期学习的从条件想起的策略找出先求什么，再求什么。

2.做期末复习第24题