浙江省宁波市兴宁中学2022-2023学年九年级上学期期中检测语文试卷

浙江省兴宁中学2022-2023学年九年级上学期语文期中检测试卷 一、寻·诗歌之旅（34分） 1．班级正在开展“寻·诗歌之旅”的综合性学习活动，请你参与，回答问题。 认识诗歌：请你根据拼音写出相应的汉字。 诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。诗歌语言简洁凝练，富有节奏。古诗讲究韵律，现代诗更自由开放。生活中的人、事、物，都可能触发人的情感，无论是欢欣还是忧　 　（qì），不管是赞　 　（yù）还是批判，将这种情感分行写出来，并适当融入联想和想象，就会有诗的模样和味道。同学们，让我们一起读一读诗歌，写一写诗歌吧，将生命赋予诗歌，用诗歌　 　（rú）养精神。 2．积累诗词。 人生难免遇到挫折与打击，古代的文人墨客常用诗歌来解愁意。刘长卿经过长沙贾谊故居，忆起贾谊被贬的凄凉，哀叹“①　 　，②　 　”（《长沙过贾谊宅》），道出千古文人的悲剧命运。李白被“赐金放还”，却在途中慷慨高歌“③　 　，④　 　”（《行路难（其一）》），充分展示他的乐观自信和对理想的追求。刘禹锡被贬巴山楚水凄凉地二十三年，却能用暗含哲理的诗句“⑤　 　，⑥　 　”（《酬乐天扬州出逢席上见赠》）赠予白居易，共勉共进。韩愈左迁至蓝关，面对遥远而迷茫的前路，却坦陈心志，用“⑦　 　，⑧　 　”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）以表弥坚的忠君之心。被贬密州的苏轼无法与亲人共度中秋佳节，却能由己及人，向世人送上“⑨　 　，⑩　 　”（《水调歌头》）的美好祝愿。 赏读现代诗。 希望 梦的朋友，幻想的姊妹， 原是自己的影子，却老走在你前面， 像光一样无形，像风一样不安定。 她和你之间，始终有距离， 像窗外的飞鸟，像天上的流云， 像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。 你上去，她就飞，你不理她，她撵你。 她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。 ——艾青《艾青诗选》 夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。 秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。 ——泰戈尔《飞鸟集》 【注释】《飞鸟集》是一部富于哲理的格言诗集。形似只言片语的小诗却蕴涵了丰富的思想、深奥的哲理，诗歌表现出一种清新明快、优美隽永的风格。 3．【任务一：探讨诗歌意象】 艾青和泰戈尔这两首诗中都写到了“飞鸟”，两者的含义有何不同？ 4．【任务二：体会诗歌主题】 20世纪30年代和1978年以后分别是艾青诗歌创作的两次高峰，你认为《希望》这首诗属于哪个时期的诗歌？请简述理由。 品读古诗。 少年子① 【唐】李白 青云少年子②，挟弹章台左③。 鞍马四边开，突如流星过。 金丸落飞鸟，夜入琼楼卧。 夷齐④是何人？独守西山饿。 【注释】①此诗创作于诗人的青年时期。②青云少年子：即贵公子。③挟弹章台左：形容贵公子带着弹弓在大街上游玩。章台，汉长安街名。④夷齐：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，武王灭纣后，二人“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，饿死在首阳山。 5．诗歌通常会采用多种修辞手法，请你从修辞的角度，赏析本诗的颔联。 6．为表达不同情感，“夷齐”这一典故可能有不同的使用角度： ①肯定夷齐“义不食周粟”，隐于首阳山。 ②否定夷齐“义不食周粟”，饿死在首阳山。 《少年子》侧重于从▲（填序号）角度用典，表达的情感是▲。 7．创作诗歌。 艾青《希望》、泰戈尔《飞鸟集》、李白《少年子》中都使用了“飞鸟”这一意象，来叙述不同的事件，表达不同的情感。请你也创作一首小诗，诗中要出现“飞鸟”这一意象。要求感情真挚，富有诗意，且不少于4句。 书写要求：诗题自拟，行与行之间用“/”分隔，段与段之间用“//”分割。 二、赏·文学之美（19分） 8．解释下列句中的加点词。 ①百废具兴：　 　 ②沙鸥翔集：　 　 ③有亭翼然临于泉上者：　 　 ④湖中焉得更有此人：　 　 9．下面是一副有关湖心亭的对联，请为其选出下联。（　　） 上联：四季笙歌，尚有穷民悲夜月 下联：________________________ A．如月当空，偶以微云点河汉。 B．在人为目，且将秋水剪瞳神。 C．六朝花柳，浑无隙地种桑麻。 D．亭立湖心，更得痴人赏寒雪。 散文阅读 有花可吃 冯杰 ①吃花的目的有两种：充饥与风雅。后者的嫌疑更大。我现在要说的则是具体的，当真吃花。煎、炒、烹、炸，几近鼎食，但与焚琴烹鹤无关，亦算“准风雅”。 ②我最敬仰的诗人该数陶渊明，他有风骨，不为权势、媚事而折腰，当是我学习的