精品解析：安徽省六安市汇文中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

2022～2023学年度第一学期期末素质评估试卷 九年级语文 （时间：135分钟 分值：150分） 一、语文积累与综合运用。（35分） 1. 经典诗文，魅力无穷 诗文言志：《过零丁洋》中“人生自古谁无死？____________________”是文天祥是对生死观的真情表白，《己亥杂诗》中“___________________，化作春泥更护花”是辞官的龚自珍对国家前途命运的关心，《满江红》中“_________________，殊未屑”是秋瑾与天命抗争的决心； 诗文传情：《白雪歌送武判官归京》中岑参赞叹“忽如一夜春风来，____________”以春景写冬景充满欣喜之情，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾长叹“__________！”充满了年华老去、壮志不遂的抑郁、愤慨，《天净沙·秋思》中“_____________”道尽游子思乡之情。 诗文怀古：《十五从军征》中“十五从军征，____________”控诉当时兵役制度的极不合理，《山坡羊·潼关怀古》中“____________，”指出王朝固有的兴衰更替，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中情不自禁地赞扬孙权“________，________”。 2. 读名著，按要求完成题目。 我照着做了，起初还不明白他这是什么用意，可是当我看到他举起那本书，掂了掂，站起身来，看样子要朝我扔过来时，我惊叫一声，本能地往旁边一闪。但已经来不及了，书扔了过来，打在我的身上，我跌倒在地，头撞在门上，磕破了，磕破的地方[tǎng]出了血，疼得厉害。这时，我的恐惧已经超过了极限，另外的心理紧接着占了上风。“你这个狠毒的坏孩子！”我说，“你简直像个杀人犯……你是个管奴隶的监工……你像那班罗马暴君！” …… “什么！什么！”他嚷了起来，“你竟敢对我说这样的话？伊丽莎，乔治安娜，你们听见没有？我还能不去告诉妈妈？不过我先要……”他朝我直扑过来。我感到他[jiū]住了我的头发，抓住了我的肩膀，他已经在跟一个无法无天的亡命之徒肉搏了。我看他真是个暴君，杀人犯。我觉出有几滴血从我头上一直顺着脖子流下，还感到有些剧痛难当。这些感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似的和他对打起来。 （节选自《简·爱》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 掂（ ） tăng（ ）血 嚷（ ） jiū（ ）住 （2）以下四个情节，按照发生先后顺序排列正确的一项是（ ） ①成为乡村教师 ②拒绝圣约翰的求婚 ③被圣约翰兄妹所救 ④继承叔叔遗产 A. ③①②④ B. ③④①② C. ③①④② D. ④③①② （3）语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ③见（人物）： 学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ① 桑菲尔德庄园 ② ④拒绝（事件）： 重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 3. 我校初三年级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）【精彩活动我宣传】请你运用对偶修辞，为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）【活动参与我动员】某同学写了段话，动员同学们积极参与此次活动，请你帮他修改。 【甲】同学们，我们一起走进广袤的小说世界里。在这里陶冶性情，濡养心灵。畅游在悲欢离合的情节里，【乙】获得的不只是知识的营养，却是真实的生命成长；与小说人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧戚，把现实苦恼消解得荡然无存。【丙】感受小说的魅力，不应该抽丝剥茧般慢慢分析，更不应断章取意地评判高下，而要设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，产生深刻的人生体验。 ①请你将【甲】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改 ③【丙】处画线句有错别字的词语是 ，应该为 。 （3）【展示风采我辩论】同学们就是否要阅读长篇名著小说展开激烈的辩论，请你针对反方观点，发表自己的看法。 反方：不赞同读长篇名著小说。长篇名著小说篇幅太长，读起来费时费力，对学习没什么帮助。 二、阅读。（55分） 【一】（22分） 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中